Haba 7633 Owner's manual

Brand: Haba

Model: 7633

Type: Owner's manual

Erfinder für Kinder

Inventive Playthings for Inquisitive Minds

Créateur pour enfants joueurs · Uitvinders voor kinderen

Inventa juguetes para mentes curiosas · Inventori per bambini

Kinder sind Weltentdecker!

Wir begleiten sie auf all ihren Streifzügen –

mit Spielen und Spielsachen, die fordern,

fördern und vor allem viel Freude bereiten.

Bei HABA finden Sie alles, was Kinderaugen

zum Leuchten bringt!

Children are world explorers!

We accompany them on their journey with

games and toys that challenge and foster

new skills, as well as being, above all lots of

fun. At HABA you will find everything that

brings a special glint to your child’s eyes!

Les enfants sont des explorateurs

à la découverte du monde ! Nous les

accompagnons tout au long de leurs

excursions avec des jeux et des jouets qui

les invitent à se surpasser, les stimulent et

surtout leur apportent beaucoup de plaisir.

HABA propose tout ce qui fait

briller le regard d’un enfant !

Kinderen zijn wereldontdekkers!

We begeleiden ze op al hun zoektochten

met uitdagende en stimulerende, maar

vooral erg leuke spelletjes en speelgoed.

Bij HABA vindt u alles waarvan kinderogen

gaan stralen!

¡Los niños son descubridores del

mundo! Nosotros los acompañamos en sus

exploraciones con juegos y juguetes que les

ponen a prueba, fomentan sus habilidades

y, sobre todo, les proporcionan muchísima

alegría. ¡En HABA ustedes encontrarán todo

eso que pone una lucecita brillante en los

ojos de los niños!

I bambini esplorano il mondo!

Noi li accompagniamo nelle loro scorribande

con giochi e giocattoli che ne stimolano

la curiosità, ne aumentano le potenzialità,

e che, soprattutto, li rendono felici! Da

HABA troverete tutto quello che fa brillare

gli occhi di un bambino!

Habermaaß GmbH

•

August-Grosch-Straße 28 - 38

96476 Bad Rodach, Germany

•

www.haba.de

Baby & Kleinkind

Infant Toys

Jouets premier âge

Baby & kleuter

Bebé y niño pequeño

Bebè & bambino piccolo

Geschenke

Gifts

Cadeaux

Geschenken

Regalos

Regali

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Ball Track

Toboggan à billes

Knikkerbaan

Tobogán de bolas

Pista per biglie

Kinderzimmer

Children’s room

Chambre d’enfant

Kinderkamers

Decoración habitación

Camera dei bambini

Spielanleitung

•

Instructions

•

Règle du jeu

•

Spelregels

•

Instrucciones

•

Istruzioni

Large Play Set At the Zoo • Coffret de jeu Au zoo

Grote speelset De zoo • Set grande de juegos En el zoo

Grande set di gioco Allo zoo

meine

erste

welt

Spiel-

ZOO

Großes

Spielset

Im Zoo

TL 82544 03/13

3Meine erste Spielwelt - Zoo

Liebe Eltern,

herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie Meine erste Spielwelt – Zoo.

Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich

spielerisch zu entwickeln.

Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielﬁguren gemeinsam

mit Ihrem Kind entdecken und zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus

verschiedene Spielaufgaben. Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten

Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik,

Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also

nebenbei und fast von allein.

Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen und Entdecken!

Ihre Erfinder für Kinder

Großes

Spielset

Im Zoo

DEUTSCH

meine

erste

welt

Spiel-

ZOO

5Meine erste Spielwelt - ZooMeine erste Spielwelt - Zoo4

Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene

Handlung mit den Holzﬁguren nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mitspielen, sind sie

abwechselnd an der Reihe.

Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den grauen

Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jüngeren Kindern empﬁehlt es sich beides

vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen

nachspielen.

Los geht’s:

• Tierpﬂeger Georg hat viel zu tun. Heute Morgen will er als erstes das Kamel, die Giraffe und

das Zebra füttern. Die drei Freunde teilen sich ein Gehege im Zoo.

Georg hat eine Schubkarre mit frischem Gras dabei. Doch wo sind die drei Tiere?

Georg geht zum großen Felsen.

Laufe mit Georg zum großen Felsen

• Georg schaut sich um … hier sind die drei Tiere nicht. Er läuft einmal um den großen Felsen

herum und geht dann zum Gras hinüber.

Laufe mit Georg einmal um den Felsen herum und dann zum Gras hinüber.

• Die drei Tiere haben sich hinter den beiden Bäumen versteckt. Sie beobachten Georg und

müssen kichern. Das ist ein lustiges Spiel! Aber Georg kommt immer näher an ihr Versteck.

Also schleichen sich das Kamel und das Zebra ganz leise zum großen Felsen.

Nimm das Kamel in die eine Hand und das Zebra in die andere Hand. Laufe mit ihnen zum Felsen.

• Die Giraffe will lieber hinter dem Baum versteckt bleiben. Sie stellt sich ganz nah an den

Baum.

Stelle die Giraffe ganz nah an den Baum.

• Das Kamel stellt sich hinter den Felsen. Doch es ist zu groß, um sich dort zu verstecken.

Das Zebra aber ist nicht so groß wie das Kamel. Also stellt es sich hinter seinen Freund.

Stelle das Kamel nah an den Felsen und verstecke das Zebra hinter dem Kamel.

Freier Spielspaß

Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielﬁguren und lässt sie

lebendig werden. Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Tiere im Zoo und

speziell über die Aufgaben eines Tierpﬂegers. Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere Sie schon

einmal gesehen haben. So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn und die Fantasie

Ihres Kindes!

Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach

mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie

Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.

Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!

Hör-gut-zu-Aufgaben

Für 1 oder mehr Kinder ab 2 Jahren

und 1 Erwachsenen

Lernthemen

• genaues Zuhören

• Konzentration

• räumliche Wahrnehmung

• Ausführen von einfachen

Handlungsanweisungen

Vor dem Spiel:

Tierpﬂeger Georg und die Schubkarre kommen in die Tischmitte. Folgende Teile werden mit

etwas Abstand um diese Spielsteine herum gestellt: das Zebra, die Giraffe und das Kamel hinter

die Palme und den Baum, das Gras nach links, der breite Fels nach rechts.

Wichtig ist, dass

die aufgebaute

Spiellandschaft auch

mal über mehrere Tage im Kinderzimmer

stehen bleiben darf. Denn so geben Sie

Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag

etwas Neues hinzuzufügen oder auch

immer wieder das Gleiche zu spielen.

Gerade Wiederholungen sind wichtig für

das frühkindliche Lernen und Erleben.

Sie können die kleine Geschichte variieren und

die Figuren oder Stationen vertauschen – so

bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich

können Sie sich auch eigene Aufgaben

ausdenken und die Geschichte damit beliebig

fortsetzen.

Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen

zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben

aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine

eigene kleine Geschichte ausdenken.

DEUTSCH

7Meine erste Spielwelt - ZooMeine erste Spielwelt - Zoo6

• Georg steht am Gras und muss lachen. Die Tiere spielen mal wieder Verstecken. Er dreht

sich um und schaut zu den Bäumen. Doch dort kann er keine Tiere sehen. Dann schaut er

zum Felsen … und sieht das Kamel. Er läuft zur Schubkarre und bringt sie zum Felsen.

Laufe mit Georg zur Schubkarre und nimm sie in die andere Hand. Bringe dann beide zum Felsen.

• „Hallo Großer!“, begrüßt Georg das Kamel. „Deine Freunde sind weg. Also kannst du das

ganze Gras allein futtern“, sagt Georg zu ihm. Da springt das Zebra schnell hinter dem

Kamel hervor. Es hat doch auch großen Hunger!

Nimm das Zebra in die Hand und springe mit ihm hinter dem Kamel hervor. Stelle es dann zur

Schubkarre.

• Die Giraffe stellt sich leise neben den Baum und schaut, was ihre Freunde und Georg

machen. Da entdeckt sie, dass das Kamel und das Zebra schon frisches Gras fressen.

Schnell läuft sie auch zur Schubkarre.

Stelle die Giraffe neben den Baum. Laufe dann mit ihr zur Schubkarre.

• Georg lacht: „Ihr drei seid ganz schön frech. Ihr versteckt euch und ich soll euch immer

suchen. Nächstes Mal verstecke ich die Schubkarre – dann könnt ihr mal suchen!“ Er läuft

einmal um die drei Tiere herum, streichelt sie kurz und winkt ihnen dann zum Abschied.

„Tschüss, bis morgen!“

Laufe mit Georg einmal um die drei Tiere herum und sage „Tschüss!“.

Spielgeschichte

Für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• genaues Zuhören

• Konzentration

• räumliche Wahrnehmung

• Umsetzen der Geschichte in einfache Handlungen

Vor dem Spiel:

Das Zoogebäude wird aufgeklappt auf den Tisch gestellt. Stellen Sie den Affen vor und

Tierpﬂeger Georg, den Elefanten und die Giraffe in das Gebäude. Die anderen Spielﬁguren

werden nicht benötigt. Lesen Sie nun die Geschichte langsam vor. Machen Sie bei jedem

Absatz eine kurze Pause. Ihr Kind spielt nun die beschriebene Handlung nach. Helfen Sie, falls

Ihr Kind nicht genau weiß, wohin es die Spielﬁgur bewegen soll.

Während es der Spielgeschichte lauscht und mit der Spielﬁgur das Haus umrundet, lernt Ihr

Kind alle Details kennen, die sich an, vor und hinter dem Haus beﬁnden. Dies ist eine gute

Vorbereitung für die nachfolgenden Schau-genau-Aufgaben.

Los geht’s:

Affe Alﬁ mag den Zoo. Denn hier lebt er mit seinen Brüdern und vielen Freunden. Gerade

macht Tierpﬂeger Georg den Stall sauber, den sich Alﬁ und seine Brüder mit Elefant Eduard und

Giraffe Gwen teilen. Gwen schaut aus dem Fenster und Eduard steht in der Tür. Alﬁ freut sich,

denn jetzt ist Georg beschäftigt ... und er kann einen kleinen Spaziergang machen. Schnell ﬂitzt

er den Weg am Teich entlang zu der Schubkarre mit den Bananen.

Doch was sieht Alﬁ da? In der Schubkarre liegen ja nur noch die Schalen der Bananen. „So ein

Mist!“, denkt er. Er schaut sich um. Da hört er ein Kichern. Oben im Baum sitzt Alﬁs Bruder

Oskar. Vielleicht hat Oskar zusammen mit dem Walross alle Bananen gefuttert? Alﬁ ist den

beiden nicht böse. Er winkt ihnen zu und hüfpt über die Mauer.

Als Erstes entdeckt er den Eiswagen, der neben dem Gebäude steht. Alﬁ freut sich, denn Toni

hat schon ein Eis für ihn vorbereitet. Hm, lecker! Alﬁ winkt Toni noch mal zu und läuft dann

um die Ecke zu dem Tigerfelsen.

Alﬁ stellt sich neben das Mädchen mit dem Lolli und schaut zur Höhle: Von Tiger Tim sieht man

nur die leuchtenden Augen und den geringelten Schwanz. Schade! Doch Alﬁs frecher Bruder

Julius ist auf das Schild geklettert und piekst mit einer Nadel in den pinkfarbenen Luftballon.

Auch Frau Pfau schaut schon ganz streng. Da will Alﬁ lieber weiter, bevor es Ärger gibt. Schnell

biegt er um die nächste Ecke.

Was ist denn hier los? Der Flamingo und Tiger Tom spielen Verstecken. Aber Alﬁ hat keine Lust

mitzuspielen. Er hüpft lieber über die Mauer zurück auf den Weg vor seinem Stall.

Auch hier hat sich jemand unter den Felsen versteckt. Wer das wohl ist? Aber Alﬁ gähnt ... so

ein Spaziergang macht ganz schön müde. Also läuft er zu Gwen und Eduard in den Stall.

„Hallo, Alﬁ!“, begrüßt Georg den kleinen Affen. „Warst du wieder spazieren? Schau, hier ist

ein Eimer mit schönen roten Äpfeln und ganz viel frisches Stroh für euch.“ Georg streichelt Alﬁ

über den Kopf. „Und wo sind deine Brüder?“, fragt er dann. Da grinst Alﬁ nur und deutet nach

draußen. „Ich soll wieder suchen, oder?“, fragt Georg. Alﬁ nickt und schnappt sich einen Apfel.

„Na dann“, sagt Georg, „schaue ich mal nach, wo alle anderen stecken. Bis später, Alﬁ!“

Schau-genau-Aufgaben

Für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• Wortschatz und Sprache

• Farben erkennen und benennen

• genaues Schauen

• Zählen im Zahlenraum bis 10

Stellen Sie das Zoogebäude in die Tischmitte. Die Holzﬁguren werden nicht benötigt. Das

Zoogebäude sollte bewegt werden können, da sich die Fragen auf Vorder- und Rückseite

beziehen.

Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor. Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Überlegen, Suchen

und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind nicht von allein auf die Lösung kommt. Sollte eine

Frage noch zu schwer sein, lassen Sie sie einfach aus. Sie können sich natürlich auch weitere

Fragen ausdenken.

DEUTSCH

8 9Meine erste Spielwelt - Zoo My First Play World - Zoo

Large Play Set

At the Zoo

il mio

dei

giochi

mondo

primo

LO ZOO

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ZOOLÓGICO

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premier

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univers

LE ZOO

first

world

play

ZOO

1. Erinnern und erzählen

• Stellen Sie Fragen zu den Tieren:

Welche Geräusche macht der Löwe/

der Elefant ...?

• Sprechen Sie über das Futter. Erklären Sie,

dass es Pﬂanzen- und Fleischfresser gibt

und welches Tier in welche Gruppe gehört.

• Sprechen Sie über die Aufgaben des

Tierpﬂegers. Was muss er alles machen?

• Lassen Sie Ihr Kind die Spielgeschichte

nacherzählen.

2. Details suchen und

entdecken

Vorderseite:

• Wo ist der blaue Papagei?

• Suche den pinkfarbenen Luftballon.

• Hast du den Affen gesehen?

• Wo ist die Schubkarre mit den Bananen?

• Hast du schon den Waschbären mit dem

gestreiften Schwanz entdeckt?

Rückseite:

• Zeige das Mädchen.

• Hast du den Tiger gesehen? Achtung,

er hat sich versteckt!

• Wo ist der Papagei?

• Suche die Biene!

• Hast du den Geier gesehen?

Was macht er gerade?

• Suche den roten Schmetterling.

3. Farben erkennen und

benennen

Vorderseite:

• Welche Farben haben die Blumen, die du

vor dem Zoogebäude sehen kannst?

• Welche Farbe hat der Papagei/die Schlange/

das Walross/die Schildkröte?

• Welche Farbe haben die Bananen?

Rückseite:

• Der Luftballon des Mädchens ist ...

• Welche Farbe hat der Affe?

• Es gibt einen kleinen Gecko am Felsen.

Welche Farbe hat er?

• Welche Farbe hat der Hals des Geiers?

• Welche Farbe hat der Busch/haben die

Blüten?

4. Zählen im Zahlenraum

bis 10

Vorderseite:

• Wie viele Federn verliert der blaue Papagei? (2)

• Zähle die Steine im Teich. (3)

• Wie viele große pinkfarbene Blumen

wachsen unter den Bäumen? (5)

• Zähle alle Blumen, die auf der grünen Wiese

wachsen! (6)

• Das Walross zeigt seine Zähne. Wie viele

siehst du? (2)

Rückseite:

• Wie viele Schmetterlinge siehst du? (1)

• Zähle die Blumen, die auf der Wiese unter

dem Schild wachsen. (3)

• Zähle die Tiere mit vier Beinen. (1 Affe,

1 Gecko, 1 versteckter Tiger)

• Zähle die Schwanzfedern des Pfaus. (9)

Auch an den beiden Seiten und im Zoogebäude

gibt es viele Details zu entdecken. Sie können

dazu weitere Fragen stellen, wenn Ihr Kind und

Sie Spaß an den Schau-genau-Aufgaben haben.

Dear Parents,

Congratulations on buying a product from the series “My First Play World – Zoo.“

Your investment in this game is a smart decision as it will offer your child many possibilities to

learn through playing.

These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play ﬁgures

with your child and to bring them to life. The instructions also include many different play

exercises. In this way, your child’s skills and abilities are fostered: language and vocabulary,

concentration and memory, motor skills, creativity and imagination. Above all, however, playing

these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.

We wish you and your child lots of fun playing and exploring!

Your inventors of inquisitive playthings

DEUTSCH

ENGLISH

10 11My First Play World - ZooMy First Play World - Zoo

Now slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is re-enacts the described

action with the play ﬁgures. If there are two or more children playing, they alternately take

turns. The listen-carefully assignments consist of two parts: there is the story and then the

action instructions, printed in grey. When playing for the ﬁrst time or with younger children, it

is recommended you read both out loud. Older children can play by hearing the story without

reading the action instructions out loud.

And you’re off:

• Zookeeper George has many chores. This morning, the ﬁrst thing he wants to do is feed the

camel, the giraffe, and the zebra. They are friends and share an enclosure in the zoo. George

comes along with a wheelbarrow ﬁlled with fresh grass. But where are the three animals?

George walks up to the big rock.

Walk George up to the big rock.

• George looks around … there is no trace of the three animals. He walks around the big rock

and then over to the grass.

Walk George around the rock and then over to the grass.

• The three animals have hidden behind the two trees. They are watching George and

giggling. What a fun game! But George is getting closer to their hiding place.

So the camel and the zebra quietly tiptoe over to the big rock.

Pick up the camel and the zebra, one in each hand, and make them walk over to the rock.

• The giraffe prefers to stay hidden so she moves closer to the tree.

Place the giraffe right up beside the tree.

• The camel stands behind the rock, but she is too large to hide behind it. As the zebra is

smaller than a camel, he can hide behind his friend.

Place the camel right up beside the rock and hide the zebra behind the camel.

Free play fun

In free play, your child will explore the different play ﬁgures and bring them to life. Play with

your child! Talk to your child about the animals in the zoo and in particular about the tasks

of a zookeeper. Together think about which animals you have already seen in your real life

experiences, thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing

his imagination.

Depending on their age, children will develop their own little role-play games and start to tell

more and more stories when playing with the ﬁgures. Additional game materials like building

blocks or found items such as sticks, stones, or string can be integrated into the game. There

are no limits to what you can imagine!

Listen-carefully Assignments

For 1 or more children aged 2+ and 1 adult

Educational topics:

• careful listening

• concentration

• spatial perception

• following simple instructions

Before starting to play:

Place the zookeeper George and the wheelbarrow in the center of the table. Place the other

play ﬁgures around them and at the distance: the zebra, the giraffe, and the camel behind the

palm tree and the other tree, then place the grass on the left and place the wide rock on the

right.

It is important that the

play environment can

stay set up in the children’s room for a

couple of days.

In this way your child has the possibility

to add something every day or go on

playing in the same way over and over

again. Repetition is important in early

learning and experimenting.

You can vary the little story and swap the ﬁgures

or stations – in this way the game remains

interesting for even longer. Of course you can

also invent your own tasks and continue the story

however you want.

If there are older children, it is also fun to swap

roles. Your child can repeat the assignments from

memory or make up his own little story.

ENGLISH

1312 My First Play World - ZooMy First Play World - Zoo

• George stands next to the grass and has to laugh. Again the animals play hide and seek. He

turns around and looks over at the trees, but there is no sign of any animal. Then he looks

over to the rock … and sees the camel. He heads back to his wheelbarrow and wheels it to

the rock.

Walk George back to the wheelbarrow and pick it up with the other hand. Then move both figu-

res towards the rock.

• "Hi there, my little big friend“. George says hello to the camel. “Your friends are

somewhere else, so you can have all this grass to eat yourself,” George says.

All of a sudden, the zebra jumps from the behind the camel, as he is also very hungry!

Pick up the zebra in one hand and make it jump from behind the camel. Then place him next to

the wheelbarrow.

• Without making any noise, the giraffe comes from behind the tree and stands next to it,

watching what her friends and George are doing. She quickly discovers that the camel and

the zebra are already eating the fresh grass, so she rushes headlong up to the wheelbarrow.

Place the giraffe next to the tree. Then walk the giraffe up to the wheelbarrow.

• George laughs: "What funny creatures you are! Always hiding so that I have to search for

you. Next time I will hide the wheelbarrow – then it will be your turn to search!". He walks

around the animals, pets them brieﬂy, and waves goodbye, saying: "See you tomorrow!".

Walk George around the three animals and say “Goodbye!”.

Play Story

For 1 child aged 2 1/2+ and 1 adult

Educational topics:

• careful listening

• concentration

• spatial perception

• reenacting the story

Before starting to play:

Unfold the zoo building and place it on the table. Place the monkey in front of it and

zookeeper George, the elephant, and the giraffe inside the building. The other play ﬁgures are

not needed.

Now slowly read the story out loud. Pause after each paragraph. Your child should reenact the

action described in each sentence with the play ﬁgures. Help your child if he does not know

exactly where to move the play ﬁgure.

As your child listens to the play story and makes the play ﬁgure walk around the building,

he is learning about all the details of the front and the back of the building. This is a good

preparation for the following Look closely assignments.

And you’re off:

Monkey Alf likes the zoo. Here he lives together with his brothers and many friends. At the

moment, zookeeper George is cleaning the stable that Alf and his brothers share with elephant

Edward and giraffe Gwen. Gwen peeks out of the window and Edward stands at the doorway.

Alf is happy that George is busy … as it means he can go for a little walk. He zips along the

path next to the pond, heading for the wheelbarrow with the bananas.

But what’s that? Alf sees that there are only a few banana skins left in the wheelbarrow. “That

stinks!” he thinks. He looks around. Someone is chuckling. Above him in the tree, he sees his

brother Oscar. Maybe Oscar has munched on the bananas together with his friend the walrus.

Alf doesn’t mind. He beckons to both of them and jumps over the wall.

The ﬁrst thing he discovers is that there is an ice cream cart standing next to the building. Alf

is delighted as Toni has already prepared an ice cream for him. Yummy, delicious! Alf waves at

Toni and then walks around the corner up to the tiger cave.

Alf stands next to the girl with the lollipop and looks at the cave; he can only see the blinking

eyes and striped tail of tiger Tom. That’s a pity! Alf’s cheeky brother Julius has climbed up the

signpost and popped the pink balloon with a needle. Miss peacock is already frowning, so Alf

quickly thinks he better move on before there is trouble. He quickly heads around the next

corner.

But what is happening here? The ﬂamingo and tiger Tom are playing hide and seek. But Alf

doesn’t feel like joining in … and prefers to jump back over the wall again, onto the path in

front of his stable.

He ﬁnds that there is also someone hiding underneath the rock. Who can it be? But Alf really

doesn’t care, he just yawns … such a long excursion today was really quite tiring. So he lazily

walks back to Gwen and Edward in the stable.

"Hi Alf!" George says to the little monkey. "You went for a walk again? Look, here is the

bucket with the nice red apples and heaps of fresh straw for all of you!" George strokes the

monkey on the head. "And where are your brothers?" he asks. Alf smirks and points outside

the stable. "Do you mean that I have to go looking for them again?" George asks. Alf nods

and snatches for an apple. "In that case", George says, "I will have to look and see where

everybody is. See you later Alf!".

Look closely assignments

For 1 child aged 2 1/2+ and 1 adult

Educational topics:

• vocabulary and language

• recognizing and naming colors

• close observation

• counting with numbers up to 10

Place the zoo building in the center of the table. The wooden ﬁgures are not needed. You

should be able to move the zoo building as the questions refer to its front and its backside.

Read the assignments out loud slowly. Give your child time to think, search, and count. Only

help your child if he can’t ﬁnd the solution on his own. If a question appears too difﬁcult, just

skip it. Of course you can also think up other questions.

ENGLISH

Coffret de jeu

Au zoo

Chers parents,

Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers

de jeu – Le zoo ». Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses

perspectives aﬁn qu’il se développe dans un environnement ludique.

Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que

vous fassiez découvrir les ﬁgurines à votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus

différentes actions ludiques. Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de

votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité

ﬁne, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu de prendre plaisir

à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.

Nous souhaitons à vous et à votre enfant d’agréables moments de plaisir en jouant et

découvrant cet univers !

Les créateurs pour enfants joueurs

14 15My First Play World - Le Zoo Mon premier univers de jeu - Le Zoo

il mio

dei

giochi

mondo

primo

LO ZOO

o meu

primeiro

para

brincar

mundo

JARDIM

ZOOLÓGICO

primer

juegos

mundo

EL ZOO

mijn

eerste

wereld

speel-

DE ZOO

mon

premier

de jeu

univers

LE ZOO

first

world

play

ZOO

1. Memorizing and

narrating

• Ask questions about the animals:

What sound does the lion make?

And the elephant?

• Talk about the food. Explain that there

are herbivores and carnivores and discuss

which animal belongs to which group.

• Talk about the tasks of a zookeeper.

What do his chores include?

• Ask your child to narrate the play story

again.

2. Searching for and

discovering details

Front:

• Where is the blue parrot?

• Search for the pink balloon.

• Have you discovered the monkey?

• Where is the wheelbarrow with the

bananas?

• Have you already discovered the raccoon

with the striped tail?

Backside:

• Point out the girl.

• Have you discovered the tiger?

Watch out, he’s hiding!

• Where is the parrot?

• Search for the bee!

• Have you discovered the vulture?

What is he doing at this moment?

• Search for the red butterﬂy.

3. Recognizing and naming

colors

Front:

• What color are the ﬂowers in front of the

zoo building?

• What color is the parrot/ the snake/ the

walrus/ the turtle?

• What color are the bananas?

Backside:

• The girl’s balloon is what color?

• What color is the monkey?

• There is a small gecko on the rock.

What color is he?

• What color is the neck of the vulture?

• What color is the bush and what colors are

the blossoms?

4. Counting with numbers

up to 10

Front:

• How many feathers has the blue parrot lost? (2)

• Count the stones in the pond. (3)

• How many big pink ﬂowers are growing

under the trees? (5)

• Count all the ﬂowers growing on the green

meadow! (6)

• The walrus shows his teeth. How many can

you see? (2)

Backside:

• How many butterﬂies can you count? (1)

• Count the ﬂowers growing on the meadow

underneath the signpost. (3)

• Count the animals with four legs.

(1 monkey, 1 gecko, 1 hidden tiger)

• Count the tailfeathers of the peacock. (9)

There are also many details you can discover on

both lateral sides of the zoo building. Ask your

child further questions if both you and your child

have fun with the look-closely assignments.

ENGLISH

FRANÇAIS

16 17Mon premier univers de jeu - Le ZooMon premier univers de jeu - Le Zoo

Lisez les tâches lentement. L’enfant dont c’est le tour joue l’action décrite en prenant les

ﬁgurines. Si deux enfants ou plus jouent, ils jouent chacun à tour de rôle.

Les actions auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives à

l’action, ﬁgurant en gris La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est

recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans

les instructions.

C’est parti :

• Le soigneur animalier Georges a beaucoup à faire. Ce matin, il veut d’abord donner à

manger au chameau, à la girafe et au zèbre. Les trois amis se partagent le même enclos

dans le zoo. Georges a emmené une brouette pleine d’herbe fraîche. Mais où sont les trois

animaux ? Georges va vers le gros rocher.

Avance Georges vers le gros rocher.

• Georges regarde autour de lui … les trois amis ne sont pas là. Il fait une fois le tour du gros

rocher et va ensuite vers l’herbe.

Fais faire à Georges une fois le tour du rocher et emmène-le vers l’herbe.

• Les trois animaux se sont cachés derrière les deux arbres. Ils observent Georges en ricanant.

C’est drôlement amusant ! Mais Georges se rapproche de plus en plus de leur cachette.

Le chameau et le zèbre se fauﬁlent alors tout doucement vers le gros rocher.

Prends le chameau dans une main et le zèbre dans l’autre. Avance-les vers le rocher.

• La girafe préfère rester cachée derrière l’arbre. Elle se met contre l’arbre.

Mets la girafe contre l’arbre.

• Le chameau se poste derrière le rocher. Mais il est trop grand pour pouvoir s’y cacher.

Comme le zèbre est plus petit que le chameau, il se met derrière son ami.

Mets le chameau près du rocher et cache le zèbre derrière le chameau.

Jeu libre

Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes ﬁgurines et leur donne vie.

Jouez avec lui ! Avec votre enfant, parlez des animaux du zoo et évoquez notamment les tâches

d’un soigneur animalier. Réﬂéchissez ensemble quels animaux vous avez déjà vus. Vous stimulez

ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !

Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et

à mesure plus d’histoires en jouant avec les ﬁgurines. On peut facilement intégrer d’autres

objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des

cailloux ou des morceaux de ﬁcelle. Il n’y a pas de limites à l’imagination !

Actions d’écoute attentive

Pour 1 ou plusieurs enfants

à partir de 2 ans et 1 adulte

Thèmes d’apprentissage :

• écouter attentivement

• concentration

• perception dans l’espace

• exécuter des actions simples en suivant

des instructions

Avant de jouer :

Mettre le soigneur animalier Georges et la brouette au milieu de la table. Poser les pièces

suivantes autour des deux autres en laissant un peu de place entre elles : le zèbre, la girafe

derrière le palmier et l’arbre, l’herbe à gauche, le gros rocher à droite.

Il est important que

l’univers de jeu ainsi

créé puisse aussi rester pendant un

certain temps dans la chambre d’enfant

sans être dérangé. Votre enfant aura

donc la possibilité d’ajouter chaque

jour de nouveaux éléments ou de jouer

tous les jours à la même chose, car

les répétitions sont essentielles pour

l’apprentissage des tout-petits.

Vous pouvez varier la petite histoire et intervertir

les ﬁgurines ou les situations. Le jeu restera

plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien

sûr imaginer vous-même d’autres actions et

continuer l’histoire à votre gré.

Avec des enfants plus âgés, il sera aussi amusant

d’intervertir les rôles. Votre enfant devra alors

répéter les actions en les mémorisant ou imaginer

lui-même une petite histoire.

FRANÇAIS

1918 Mon premier univers de jeu - Le ZooMon premier univers de jeu - Le Zoo

• Georges est près de l’herbe et il ne peut pas s’empêcher de rire. Les animaux jouent à

cache-cache. Il fait demi-tour sur lui-même et regarde en direction des arbres, mais il n’y voit

pas les animaux. Puis il regarde en direction du rocher … et découvre le chameau. Il va vers

la brouette et l’amène vers le rocher.

Avance Georges vers la brouette et prends la brouette dans l’autre main. Emmène-les tous les

deux vers le rocher.

• « Bonjour, grand chameau ! » dit Georges en saluant le chameau. « Comme tes amis sont

partis, je vais te donner toute l’herbe et tu vas pouvoir te régaler !» lui-dit-il. Soudain, le

zèbre bondit de derrière le chameau, car il a aussi très faim !

Prends le zèbre dans une main et fais-le bondir pour qu’il atterrisse devant le chameau. Pose-le

ensuite vers la brouette.

• La girafe va tout doucement à côté de l’arbre et regarde ce que font ses amis en compagnie

de Georges. Et voilà qu’elle découvre le chameau et le zèbre en train de manger l’herbe

fraîche. Vite, elle va aussi vers la brouette.

Mets la girafe à côté de l’arbre. Ensuite, fais-la avancer vers la brouette.

• Georges sourit : « Vous êtes terribles tous les trois. Vous vous cachez tout le temps et après

il faut que je vous cherche. La prochaine fois, je vais cacher la brouette et ce sera à vous de

la chercher ! ». Il fait une fois le tour des trois animaux, les caresse un petit peu et s’en va

en leur faisant un signe de la main. « Au revoir, à demain ! ».

Fais marcher Georges une fois autour des trois animaux et dit « Au revoir ! ».

Histoire à jouer

Thèmes d’apprentissage :

• écouter attentivement

• concentration

• perception dans l’espace

• exécuter de simples actions suivant des instructions

Avant de jouer :

Posez le bâtiment du zoo sur la table et ouvrez-le. Posez les singes devant le soigneur animalier

Georges, mettez l’éléphant et la girafe dans le bâtiment. Les autres ﬁgurines ne seront pas

utilisées. Lisez ensuite l’histoire lentement. Faites une petite pause après chaque paragraphe.

Votre enfant reproduit alors l’action décrite. Aidez votre enfant s’il ne sait pas exactement où

emmener la ﬁgurine. Pendant qu’il écoute l’histoire à jouer et fait le tour du bâtiment du zoo,

votre enfant apprend à se familiariser avec tous les détails qui se trouvent devant, derrière et sur

le côté du bâtiment du zoo. Ceci est une bonne préparation aux actions d’attention auditives

qui vont suivre.

C’est parti :

Le singe Sim aime bien le zoo, car il y vit avec ses frères et y a plein d’amis. Georges, le

soigneur animalier, est en train de nettoyer l’enclos que Sim et ses frères se partagent avec

Edouard l’éléphant et Gwen la girafe. Gwen passe sa tête par la fenêtre et Edouard est sur

le pas de la porte. Sim est content parce que Georges est occupé …. et qu’il va proﬁter de

l’occasion pour faire un petit tour. Vite, il va sur le chemin qui longe l’étang et se dirige vers la

brouette remplie de bananes.

Mais, que voit-il alors ? Dans la brouette, il n’y a plus que des peaux de banane. « Zut alors ! »

se dit-il. Sim regarde autour de lui et entend ricaner aux alentours. Perché dans l’arbre, il y a

Oscar, son frère. Est-ce qu’Oscar a mangé toutes les bananes avec le morse ? Sim ne leur en

veut pas. Il leur fait un petit signe et saute par-dessus le mur.

En premier, il découvre le marchand de glace qui est à côté du bâtiment. Sim se réjouit, car

Toni lui a déjà préparé une glace. Hum, quelle est bonne ! Sim fait encore une fois signe à Toni

et tourne à l’angle pour aller vers le rocher du tigre.

Sim se met à côté de la petite ﬁlle à la sucette et regarde en direction de la grotte. Du tigre

Timi, on ne voit que les yeux brillants et la queue à rayures. Dommage ! Jules, le frère de Sim, a

grimpé sur le panneau et veut percer le ballon rose avec une aiguille. Même Madame la paonne

luit jette un regard sévère. Sim préfère poursuivre son chemin avant qu’il n’ait des ennuis. Vite,

il tourne au prochain angle du bâtiment.

Mais que se passe-t-il ici ? Le ﬂamand rose et le tigre jouent à cache-cache. Mais Sim n’a pas

envie de jouer avec eux … il préfère sauter par-dessus le mur pour revenir sur le chemin devant

son enclos.

Ici aussi, quelqu’un s’est caché sous le rocher. Qui cela peut-il bien être ? Mais Sim se met à

bailler …. une promenade comme ça, c’est fatiguant. Il rentre alors dans l’enclos pour retrouver

Gwen et Edouard. « Bonjour Sim ! » dit Georges en saluant le petit singe. « Tu es étais encore

parti te promener ? Tiens, voilà un seau plein de belles pommes rouges et un gros tas de paille

fraîche pour vous ». Georges passe sa main sur la tête de Sim. « Et où sont tes frères ? »

demande-t-il. Sim ricane en faisant comprendre qu’ils sont dehors.

« Quoi ? Il faut que je les cherche aussi ? » demande Georges. Sim acquiesce en prenant une

pomme. « Bon ça va » dit Georges « je vais aller voir où ils sont. A tout à l’heure Sim ! »

Actions d‘observation visuelle

Pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte

Thèmes d’apprentissage :

• vocabulaire et langage

• reconnaître les couleurs et les nommer

• observation

• compter jusqu’à 10

Mettez le bâtiment du zoo au milieu de la table. Les ﬁgurines en bois ne sont pas utilisées. Le

bâtiment du zoo doit pouvoir être déplacé car les questions concernent l’avant et l’arrière du

bâtiment.

Lisez les actions lentement. Laissez à votre enfant le temps de réﬂéchir, de chercher et de

compter. Aidez-le seulement s’il ne trouve pas la solution tout seul. Si une question est trop

difﬁcile, laissez-la de côté. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres questions.

FRANÇAIS

20 21Mon premier univers de jeu - Le Zoo Mijn eerste speelwereld - De zoo

Grote speelset

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premier

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univers

LE ZOO

first

world

play

ZOO

Lieve ouders

Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld

– De zoo”. U hebt een goede keuze gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven

krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.

Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelﬁguren samen met uw

kind kunt leren kennen en tot leven wekken. Bovendien zijn verschillende spelopdrachten

opgenomen. Hiermee worden verschillende vaardigheden en vermogens bevorderd, zowel

spraakvermogen en woordenschat, concentratie en geheugen, als ﬁjne motoriek, creativiteit

en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds één ding voorop: veel plezier! Zo wordt in het

voorbijgaan een heleboel haast vanzelf geleerd.

Wij wensen u en uw kind veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!

Uw uitvinders voor kinderen

1. Se souvenir et raconter

• Posez des questions sur les animaux :

Quel cri fait le lion/l’éléphant ...?

• Parlez de la nourriture des animaux.

Expliquez qu’il y a des animaux herbivores

et carnivores et dites quel animal

appartient à quel groupe.

• Parlez du travail d’un soigneur animalier.

Quelles tâches doit-il faire ?

• Faites raconter par votre enfant l’histoire

que vous venez de lui lire.

2. Chercher des détails et

les trouver

Devant le bâtiment du zoo :

• Où est le perroquet bleu ?

• Cherche le ballon rose.

• As-tu vu le singe ?

• Où est la brouette avec les bananes ?

• As-tu trouvé le raton laveur à la queue

rayée ?

Au dos du bâtiment du zoo

• Montre où est la petite ﬁlle.

• As-tu vu le tigre ? Attention, il s’est caché !

• Où est le perroquet ?

• Cherche l’abeille !

• As-tu vu le vautour ? Qu’est-ce qu’il est en

train de faire ?

• Cherche le papillon rouge.

3. Reconnaître les couleurs

et les nommer

Devant le bâtiment du zoo

• De quelles couleurs sont les ﬂeurs que tu

vois devant le bâtiment du zoo ?

• De quelle couleur est le perroquet/le

serpent/le morse/la tortue ?

• De quelles couleurs sont les bananes ?

Au dos du bâtiment du zoo

• Le ballon de la petite ﬁlle est ...

• Quelles sont les couleurs du singe ?

• Il y a un petit gecko sur le rocher.

De quelle couleur est-il ?

• De quelle couleur est le cou du vautour ?

• De quelle couleur est le buisson/sont les

ﬂeurs ?

4. Compter jusqu’à 10

Devant le bâtiment du zoo

• Combien de plumes le perroquet

bleu perd-il ? (2)

• Compte les cailloux dans l’étang (3)

• Combien de ﬂeurs roses poussent sous les

arbres ? (5)

• Compte toutes les ﬂeurs qui poussent dans le

pré vert ! (6)

• Le morse montre ses dents.

Combien en vois-tu ? (2)

Au dos du bâtiment du zoo

• Combien de papillons vois-tu ? (1)

• Compte les ﬂeurs qui poussent sous le

panneau dans le pré (3)

• Compte les animaux à quatre pattes.

(1 singe, 1 gecko, 1 tigre caché)

• Compte les plumes de la queue du paon. (9)

Sur les deux côtés et à l’intérieur du bâtiment du

zoo, il y a aussi beaucoup de détails à découvrir.

Vous pouvez poser d’autres questions qui s’y

rapportent si votre enfant et vous-même trouvez

du plaisir aux tâches d’observation visuelle.

FRANÇAIS

NEDERLANDS

22 23Mijn eerste speelwereld - De zooMijn eerste speelwereld - De zoo

Lees de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is, speelt nu de beschreven

handeling met de houten ﬁguren en de speelplaatjes na. Als er twee of meer kinderen

meespelen, speelt iedereen om de beurt.

De luisteropdrachten bestaan uit twee delen: het verhaaltje en de grijze aanwijzingen. De

eerste keren dat het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden

om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de beschreven verhaaltjes ook zonder de

aanwijzingen naspelen.

Nu begint het:

• Dierenverzorger Sjors heeft een heleboel te doen. Vanmorgen wil hij eerst de kameel, de

giraffe en de zebra te eten geven. De drie vrienden delen hetzelfde dierenverblijf in de zoo.

Sjors heeft een kruiwagen met vers gras meegenomen. Maar waar zijn de drie dieren?

Sjors gaat naar de grote rots.

Loop met Sjors naar de grote rots.

• Sjors kijkt eens rond … hier zijn de drie dieren niet. Hij loopt een keer rond de grote rots en

gaat daarna naar het gras.

Loop met Sjors een keer rond de rots en daarna naar het gras.

• De drie dieren hebben zich achter de twee bomen verstopt. Ze kijken naar Sjors en

moeten grinniken. Dat is nog eens een leuk spelletje! Maar Sjors komt steeds dichter bij hun

schuilplaats. Daarom sluipen de kameel en de zebra heel stilletjes naar de grote rots.

Pak de kameel in je ene hand en de zebra in je andere hand. Loop met hen naar de rots.

• De giraffe blijft liever achter de boom verstopt staan. Hij gaat heel dicht tegen de boom

staan.

Zet de giraffe heel dicht tegen de boom.

• De kameel gaat achter de rots staan. Maar hij is te groot om zich erachter te kunnen

verstoppen. Maar de zebra is niet zo groot als de kameel.

Dus gaat hij achter zijn vriend staan.

Zet de kameel dicht tegen de rots en verstop de zebra achter de kameel.

Vrij spelen is leuk

In het vrije spel houdt uw kind zich met de verschillende speelﬁguren bezig en laat ze tot leven

komen. Speel mee! Vertel uw kind over de dieren in de zoo en vooral over het werk van de

dierenverzorgers. Bedenk samen welke dieren jullie al eens een keer hebben gezien.

Zo bevordert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind!

Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken

geleidelijk steeds meer verhalen tijdens het spelen met de ﬁguren. Ander spelmateriaal

zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen

eenvoudig in het spel worden opgenomen. De fantasie kent immers geen grenzen!

Luisteropdrachten

Voor 1 of meer kinderen vanaf 2 jaar

en een volwassene

Leerthema’s

• goed luisteren

• concentratie

• ruimtelijk waarnemen

• op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige

handelingen

Voordat er wordt begonnen:

Dierenverzorger Sjors en de kruiwagen komen midden op tafel te staan. De volgende stukken

worden met enige onderlinge afstand rond deze speelstukken opgesteld: de zebra, de giraffe

en de kameel achter de palm en de boom, het gras aan de linkerkant en de brede rots aan de

rechterkant.

Ook is het van belang

dat het opgebouwde

speellandschap

verschillende dagen in de kinderkamer

kan blijven staan. Zo geeft u uw kind

de mogelijkheid iedere dag iets nieuws

toe te voegen of opnieuw hetzelfde

spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk

belangrijk voor het leren en beleven

tijdens de eerste kinderjaren.

U kunt het verhaaltje ook aanpassen en de dieren

of haltes verwisselen. Zo blijft het spel langer

interessant. Natuurlijk kunt u ook zelf opdrachten

bedenken en het verhaaltje naar eigen keuze

uitbreiden.

Bij oudere kinderen is het ook leuk om de

rollen eens om te draaien. Dan kan uw kind de

opdrachten uit het hoofd herhalen of zelf een

eigen verhaaltje bedenken.

NEDERLANDS

24 25Mijn eerste speelwereld - De zooMijn eerste speelwereld - De zoo

• Sjors staat bij het gras en moet lachen. De dieren zijn weer eens verstoppertje aan het

spelen. Hij draait zich om en kijkt naar de bomen. Maar daar ziet hij geen dieren. Daarna

kijkt hij naar de rots … en ziet daar de kameel. Hij loopt naar de kruiwagen en rijdt hem

naar de rots.

Loop met Sjors naar de kruiwagen en neem hem in je andere hand. Breng ze allebei naar de rots.

• “Dag reusje!”, begroet Sjors de kameel. “Je vrienden zijn weg. Dus kan je al het gras alleen

opeten”, zegt Sjors tegen hem. Dan springt de zebra snel achter de kameel vandaan.

Want hij heeft ook een heleboel honger!

Pak de zebra in je hand en spring met hem achter de kameel vandaan en zet hem daarna naast

de kruiwagen.

• De giraffe gaat stilletjes naast de boom staan en kijkt wat zijn vrienden en Sjors aan het

doen zijn. Dan ziet hij dat de kameel en de zebra al vers gras aan het eten zijn.

Snel loopt hij ook naar de kruiwagen.

Zet de giraffe naast de boom. Loop daarna met hem naar de kruiwagen.

• Sjors moet lachen: “Jullie drie zijn wel heel erg ondeugend. Jullie verstoppen je en ik moet

jullie altijd zoeken. De volgende keer verstop ik de kruiwagen; dan kunnen jullie eens op

zoek gaan!” Hij loopt een keer rond de drie dieren, aait ze eventjes en zwaait dan ten

afscheid. “Tot ziens en tot morgen!”.

Loop met Sjors een keer rond drie dieren en zeg: “Tot ziens!”

Spelverhaal

Voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene

Leerthema’s:

• goed luisteren

• concentratie

• ruimtelijk waarnemen

• het verhaal in eenvoudige handelingen omzetten

Voordat er wordt begonnen:

Het dierenverblijf wordt uitgeklapt op tafel gezet. Zet de aap voor het gebouw en de

dierenverzorger Sjors, de olifanten en de giraffe in het gebouw. De andere speelﬁguren worden

niet gebruikt. Lees nu het verhaaltje langzaam voor. Houd na iedere alinea een korte pauze. Uw

kind speelt nu de beschreven handeling na. Als uw kind niet precies weet waar de speelﬁguur

naartoe moet worden gezet, kunt u helpen.

Terwijl het naar het spelverhaal luistert en met de speelﬁguur rond het huis loopt, leert uw

kind alle details kennen die zich op, voor en achter het huis bevinden. Dit is een goede

voorbereiding voor de onderstaande observatieopdrachten.

Nu begint het:

Aap Aldo is dol op de zoo. Hij woont er met zijn broers en een heleboel andere vrienden.

Dierenverzorger Sjors is juist de stal aan het schoonmaken die Aldo en zijn broers samen

met Ollie de olifant en Gwen de giraffe delen. Gwen kijkt uit het raam en Ollie staat in de

deuropening. Aldo is vrolijk, want Sjors is nu zo druk bezig dat hij een klein wandelingetje kan

gaan maken. Snel rent hij over het pad langs de vijver naar de kruiwagen met bananen.

Maar wat ziet Aldo daar? In de kruiwagen liggen alleen nog maar bananenschillen. “Wat een

pech!”, denkt hij. Hij kijkt in het rond. Dan hoort hij gegrinnik. Boven in de boom zit Aldo’s

broer Oscar. Misschien heeft Oscar samen met de walrus alle bananen opgegeten? Aldo neemt

het ze niet kwalijk. Hij zwaait naar hen en springt over de muur.

Als eerste ontdekt hij de ijskar die naast het gebouw staat. Aldo is blij, want Toni heeft al een

ijsje voor hem klaarstaan. Hm, lekker! Aldo zwaait nog een keer naar Toni en gaat dan de hoek

om naar de tijgerrots.

Aldo gaat naast het meisje met de lolly staan en kijkt naar het hol. Van tijger Tim zijn alleen zijn

felle ogen en zijn gestreepte staart te zien. Jammer! Maar Aldo’s ondeugende broer Julius is op

het bord geklommen en prikt met een speld in de roze luchtballon. Ook mevrouw pauw kijkt

streng toe. Dus gaat Aldo liever verder, voordat er ruzie komt. Snel loopt hij de volgende hoek

om.

Maar wat is hier aan de hand? De ﬂamingo en tijger Tom spelen verstoppertje. Maar Aldo heeft

geen zin om mee te doen ... hij springt liever over de muur terug op het pad voor zijn stal.

Ook hier heeft iemand zich onder de rotsen verstopt. Wie zou dat zijn? Maar Aldo gaapt ... want

van zo’n wandeling word je behoorlijk moe. Daarom loopt hij naar Gwen en Ollie in de stal.

“Dag Aldo!”, groet Sjors het kleine aapje. “Heb je weer eens een ommetje gemaakt? Kijk, hier is

een emmer met mooie rode appels en een heleboel vers stro voor jullie.” Sjors aait Aldo over zijn

kop. “En waar zijn je broers?”, vraagt hij dan. Aldo grijnst alleen en wijst naar buiten. “Ik moet

zeker weer op zoek gaan, nietwaar?”, vraagt Sjors. Aldo knikt en pakt een appel. “Nou”, zegt

Sjors, “dan ga ik maar eens kijken waar alle andere uithangen. Tot straks, Aldo!”.

Observatieopdrachten

Voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene

Leerthema‘s:

• woordenschat en spraakvermogen

• kleuren herkennen en benoemen

• goed kijken

• tellen met de getallen van 1 tot 10

Zet het dierenverblijf midden op tafel. De houten stukken worden niet gebruikt. Het dierenverblijf

moet kunnen worden bewogen, omdat de vragen zowel op de voor- als achterzijde betrekking

hebben.

Lees vervolgens de opdrachten langzaam voor. Geef het kind de tijd zodat het kan nadenken,

zoeken en tellen. Help alleen als uw kind niet alleen de oplossing kan vinden. Als een van de

vragen nog te moeilijk is, laat u deze gewoon achterwege. U kunt natuurlijk ook zelf nieuwe

vragen bedenken.

NEDERLANDS

Set grande de

juegos

En el zoo

Queridos padres:

Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos -

El zoo». Se han decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo

muchas perspectivas para desarrollarse jugando. Estas instrucciones les ofrecen muchos

consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las ﬁguritas

del juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar. En ellos

se fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la

concentración y la memoria, la motricidad ﬁna, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo

que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje se produce, por tanto, como

de pasada y casi por sí solo.

¡Le deseamos a usted y su hijo que se diviertan mucho jugando y explorando!

Sus inventores para niños

26 27Mijn eerste speelwereld - De zoo Mi primer mundo de juegos - El Zoo

ESPAÑOL

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primer

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LE ZOO

first

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play

ZOO

1. Herinneren en vertellen

• Stel vragen over de dieren:

Wat voor geluid maakt de leeuw/

de olifant ...?

• Spreek over het voedsel. Leg uit dat er

planten- en vleeseters bestaan en welk dier

tot welke groep behoort.

• Vertel over het werk van de

dierenverzorger.

Wat moet hij allemaal doen?

• Laat uw kind het spelverhaal navertellen.

2. Details zoeken en

ontdekken

Voorzijde:

• Waar is de blauwe papegaai?

• Zoek de roze luchtballon.

• Heb je de aap gezien?

• Waar is de kruiwagen met de bananen?

• Heb je de wasbeer met zijn gestreepte

staart al ontdekt?

Achterzijde:

• Wijs het meisje aan.

• Heb je de tijger gezien? Let op, hij heeft

zich verstopt!

• Waar is de papegaai?

• Zoek de bij!

• Heb je de gier gezien? Wat is hij aan het

doen?

• Zoek de rode vlinder.

3. Kleuren herkennen en

benoemen

Voorzijde:

• Wat voor kleuren hebben de bloemen die er

voor het dierenverblijf te zien zijn?

• Wat voor kleur heeft de papegaai /de slang/

de walrus/de schildpad?

• Wat voor kleur hebben de bananen?

Achterzijde:

• De luchtballon van het meisje is ...

• Welke kleur heeft de aap?

• Er zit een gekko op de rotsen. Wat voor

kleur heeft hij?

• Welke kleur heeft de nek van de gier?

• Wat voor kleur heeft de struik/hebben de

bloemen?

4. Tellen met de getallen

van 1 tot 10

Voorzijde:

• Hoeveel veren verliest de blauwe papegaai? (2)

• Tel de stenen in de vijver. (3)

• Hoeveel grote roze bloemen groeien er onder

de bomen? (5)

• Tel alle bloemen die op het groene grasveld

groeien! (6)

• De walrus laat zijn tanden zien. Hoeveel zijn

het er? (2)

Achterzijde:

• Hoeveel vlinders zie je? (1)

• Tel de bloemen die op het grasveld onder

het bord groeien. (3)

• Tel de dieren met vier poten.

(1 aap, 1 gekko, 1 verstopte tijger)

• Tel de staartveren van de pauw. (9)

Ook aan de twee zijkanten en in het dierenverblijf

zijn een heleboel details te ontdekken. Als u en

uw kind de observatieopdrachten met plezier

uitvoeren, kunt u hierover aanvullende vragen

stellen.

NEDERLANDS

28 29Mi primer mundo de juegos - El ZooMi primer mundo de juegos - El Zoo

ESPAÑOL

Lea ahora las actividades en voz alta y despacito. El niño que está en posesión del turno

imita con las ﬁguritas de madera la acción descrita. Si juegan dos o más niños, tendrán que

alternarse por turnos.

Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historia y las

instrucciones de acción representadas en el texto con el color gris. Se recomienda leer ambas

en voz alta cuando se juegue por primera vez y con niños muy pequeños. Los niños mayores

pueden imitar la historia descrita sin las instrucciones.

Comienza la diversión:

• Jorge, el cuidador de animales, tiene muchas cosas por hacer. Lo primero que va a hacer

esta mañana es dar de comer al camello, la jirafa y la cebra. Estos tres amigos comparten un

mismo recinto en el zoo. Jorge lleva una carretilla llena de hierba fresca. Pero ¿dónde están

los tres animales? Jorge va hasta la roca grande.

Ve con Jorge hasta la roca grande.

• Jorge mira alrededor suyo... pero los animales no están ahí. Da una vuelta en torno

a la gran roca y luego se va hasta la hierba.

Da una vuelta con Jorge alrededor de la roca, y luego hasta la hierba.

• Los tres animales se han escondido detrás de los dos árboles. Están observando a Jorge y

se ríen para sus adentros. ¡Qué juego más divertido! Pero Jorge se acerca cada vez más a

su escondite. Así que el camello y la cebra se van despacito y a hurtadillas en dirección a la

roca grande.

Coge el camello con una mano y la cebra con la otra. Ve con ellos hasta la roca.

• La jirafa preﬁere quedarse escondida detrás del árbol. Se coloca pegadita al árbol.

Coloca la jirafa muy cerquita del árbol.

• El camello se coloca detrás de la roca, pero es demasiado alto para esconderse allí. La cebra

no es tan alta como el camello, así que se coloca detrás de su amigo.

Pon al camello pegado a la roca y esconde a la cebra detrás del camello.

Un divertido juego libre

En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes ﬁguritas y les hace cobrar vida.

¡Jueguen ustedes también! Hablen con su hijo sobre los animales del zoo y en especial sobre

las tareas de un cuidador de animales. Piensen juntos qué animales han visto ya alguna vez. ¡De

esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído y la imaginación de su hijo!

Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños

juegos de rol y van relatando cada vez más y más historias al jugar con las ﬁguritas. También

pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques de construcción o

también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. ¡No hay límites a la imaginación!

Actividades de escuchar

con atención

Para 1 o más niños a partir de los 2 años

de edad y para 1 adulto

Temas didácticos:

• Escuchar con atención

• Concentración

• Percepción espacial

• Realización de sencillas instrucciones

de acción

Antes de jugar:

Jorge, el cuidador de animales, y la carretilla van en el centro de la mesa. Los siguientes

animales se colocan alrededor de esas ﬁguritas del juego, guardando un poco de distancia: la

cebra, la jirafa y el camello detrás de la palmera y del árbol; la hierba, a la izquierda; la roca

grande, a la derecha.

Lo importante es que el

paisaje construido para el

juego pueda permanecer

también varios días en la

habitación de los niños, pues así les darán

ustedes a su hijo la posibilidad de añadir

cada día algo nuevo o de volver a jugar

a lo mismo. Justamente las repeticiones

son importantes para el aprendizaje y

la experiencia en los niños de edades

tempranas.

Usted puede variar la historieta y cambiar las

ﬁguritas o las estaciones: de esta manera el

juego seguirá siendo interesante durante mucho

tiempo. Como es natural, también puede usted

imaginar otras actividades y proseguir de ese

modo la historia a discreción.

Con niños mayores resulta también divertido

intercambiar los papeles. En ese caso, su hijo

podrá repetir de memoria las actividades o

pensarse también su propia historieta.

ESPAÑOL

30 31Mi primer mundo de juegos - El ZooMi primer mundo de juegos - El Zoo

• Jorge está en la hierba y no puede menos que echarse a reír. Ya están otra vez los animales

jugando al escondite. Se da la vuelta y mira en dirección a los árboles, pero allí no ve a

ningún animal. Entonces mira en dirección a la roca... y ve al camello. Se va corriendo hasta

la carretilla y la lleva hasta la roca.

Corre con Jorge hasta la carretilla. Cógela con la otra mano. Llévalos entonces hasta la roca.

• "¡Hola, grandullón!", dice Jorge al camello como saludo. "Tus amigos se han ido, así que

puedes comerte tú solito toda la hierba", le dice Jorge. Entonces la cebra sale rápidamente

dando un salto por detrás del camello. ¡Y es que también tiene mucha hambre!

Coge la cebra con una mano y da un salto con ella por detrás del camello. A continuación llévala

hasta la carretilla.

• La jirafa se coloca silenciosamente junto al árbol y se pone a mirar lo que están haciendo sus

amigos y Jorge. Entonces descubre que el camello y la cebra están comiendo ya hierba

fresca. La jirafa se echa a correr en dirección a la carretilla.

Pon la jirafa junto al árbol. Luego corre con ella hasta la carretilla.

• Jorge se echa a reír: "Los tres sois unos traviesos de verdad. Os escondéis y yo tengo que

buscaros siempre. ¡La próxima vez esconderé la carretilla y ya la buscaréis vosotros!" Da una

vuelta en torno a los tres animales, los acaricia brevemente y les hace una señal de

despedida con la mano. "¡Adiós! ¡Hasta mañana!".

Da una vuelta con Jorge alrededor de los tres animales y diles “¡Adiós!”.

Historieta para el juego

Para 1 niño a partir de los 2 años y medio

y para 1 adulto

Temas didácticos:

• Escuchar con atención

• Concentración

• Percepción espacial

• Transformar la historieta en acciones sencillas

Antes de jugar:

Coloque el ediﬁcio del zoo desplegado encima de la mesa. Ponga al mono delante del ediﬁcio y

a Jorge, el cuidador de animales, al elefante y a la jirafa dentro del ediﬁcio. No se necesitan las

demás ﬁguritas. Lea ahora la historieta despacio y en voz alta. Haga una pausa breve después

de cada párrafo. Su hijo reconstruirá ahora cada acción descrita. Ayude a su hijo en el caso de

que éste no sepa exactamente adónde debe mover la ﬁgurita.

Al escuchar atentamente la historieta y recorrer con la ﬁgurita el parque de bomberos, su hijo

irá conociendo todos los detalles que se encuentran delante y detrás del ediﬁcio. Se trata de

una buena preparación para las siguientes actividades de observación precisa.

Comienza la diversión:

Al mono Mon le gusta el zoo porque en él vive con sus hermanos y con muchos amigos.

En estos momentos, Jorge, el cuidador de animales, está limpiando el establo que Mon y

sus hermanos comparten con el elefante Eduardo y la jirafa Maja. Maja está mirando por la

ventana y Eduardo está en la puerta. Mon se pone contento porque Jorge está ocupado en

estos momentos y él se puede ir a dar un paseíto. Se va rápidamente por el caminito junto a la

charca en dirección a la carretilla con los plátanos.

Pero ¿qué es lo que ve el mono Mon? En la carretilla sólo hay un montón de pieles de plátano

vacías. "¡Córcholis!", piensa. Mira a su alrededor. Entonces oye una risa. Arriba, subido al

árbol, está Óscar, un hermano de Mon. ¿Se habrá comido Óscar junto con la morsa todos los

plátanos? Mon no está enfadado con ninguno de los dos. Les hace una seña con la mano y da

un salto por encima de la tapia.

Lo primero que descubre es el carrito de los helados que está junto al ediﬁcio. El mono Mon

se pone contento porque Toni ya le tiene preparado un helado. ¡Humm, qué rico está! Mon

saluda a Toni otra vez con la mano y da la vuelta a la esquina en dirección a la roca de los

tigres.

El mono Mon se coloca al lado de la chica de la piruleta y mira en dirección a la cueva: al

tigre Tim sólo se le ven los ojos brillantes y la cola a rayas. ¡Lástima! Pero Julito, el descarado

hermano de Mon, se ha subido al letrero y pincha con una aguja el globo de color rosa. Hasta

la señora pava lo mira ahora con cara muy seria. Mon preﬁere seguir caminando un poco antes

de que se ponga fea la cosa y da la vuelta rápidamente a la esquina.

Pero ¿qué es lo que está pasando aquí? El ﬂamenco y el tigre Tom están jugando al escondite.

Pero Mon no tiene ganas de jugar ahora... Preﬁere volver a saltar la tapia de regreso al caminito

de delante de su establo.

También aquí se ha escondido alguien bajo las rocas. ¿Quién será? Pero el mono Mon

bosteza... Un paseíto así cansa mucho. Así que se mete en el establo con la jirafa Maja y el

elefante Eduardo.

"Hola, Mon!", saluda Jorge al monito. "¿Ya saliste a dar tu paseo? Mira, aquí hay un cubo con

unas bonitas manzanas rojas y mucha paja fresca para vosotros." Jorge acaricia la cabeza de

Mon. "¿Por dónde andan tus hermanitos?", le pregunta entonces. El monito Mon sólo sonríe

y señala hacia afuera. "Ya... Los tengo que volver a buscar, ¿verdad?", pregunta Jorge. Mon

asiente con la cabeza y coge una manzana. "Bueno, de acuerdo", dice Jorge, "voy a mirar

dónde se han metido todos los demás. ¡Hasta luego, Mon!"

Actividades de observación precisa

Para 1 niño a partir de los 2 años y medio y para 1 adulto

Temas didácticos:

• Vocabulario y lenguaje

• Reconocer y nombrar los colores

• Observar con precisión

• Contar en el intervalo numérico del 1 al 10

Coloquen el ediﬁcio del zoo en el centro de la mesa. Ahora no se necesitan las ﬁguritas de

madera. El ediﬁcio del zoo debería poder moverse sin diﬁcultad porque las preguntas se

reﬁeren tanto a la parte delantera como a la parte trasera del ediﬁcio.

Lea a continuación las actividades despacio y en voz alta. Denle tiempo a su hijo para que

reﬂexione, busque y cuente. Ayúdelo solamente si su hijo no da por sí solo con la solución.

Si alguna pregunta resultara todavía demasiado difícil, sáltensela simplemente. Como es

natural, también puede pensarse usted otras preguntas.

ESPAÑOL

32 33Mi primer mundo de juegos - El Zoo Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo

il mio

dei

giochi

mondo

primo

LO ZOO

o meu

primeiro

para

brincar

mundo

JARDIM

ZOOLÓGICO

primer

juegos

mundo

EL ZOO

mijn

eerste

wereld

speel-

DE ZOO

mon

premier

de jeu

univers

LE ZOO

first

world

play

ZOO

1. Recordar y narrar

• Formule usted preguntas sobre los

animales: ¿Qué sonidos hace el león / el

elefante...?

• Hable sobre la comida. Explique que

hay animales herbívoros y carnívoros y qué

animales pertenecen a qué grupo.

• Hable sobre las tareas de un cuidador de

animales. ¿Qué cosas tiene que hacer?

• Haga que su hijo vuelva a contar la

historieta del juego.

2. Buscar y descubrir

detalles

Parte delantera:

• ¿Dónde está el papagayo azul?

• Busca el globo de color rosa.

• ¿Has visto al mono?

• ¿Dónde está la carretilla con los plátanos?

• ¿Has descubierto ya al mapache con la

cola a rayas?

Parte trasera:

• Señala a la chica.

• ¿Has visto al tigre? ¡Atención! ¡Se ha

escondido!

• ¿Dónde está el papagayo?

• ¡Busca las abejas!

• ¿Has visto al buitre? ¿Qué está haciendo

en estos momentos?

• Busca la mariposa roja.

3. Reconocer y nombrar los

colores

Parte delantera:

• ¿De qué color son las ﬂores que puedes ver

delante del ediﬁcio del zoo?

• ¿De qué color es el papagayo / la serpiente /

• la morsa / la tortuga?

• ¿De qué color son los plátanos?

Parte trasera:

• El globo de la chica es ...

• ¿De qué colores es el mono?

• Hay una salamanquesa pequeña en la roca.

¿De qué color es?

• ¿De qué color es el cuello del buitre?

• ¿De qué color es el arbusto? ¿De qué color

son las ﬂores?

4. Contar en el intervalo

numérico del 1 al 10

Parte delantera:

• ¿Cuántas plumas ha perdido el papagayo

azul? (2)

• Cuenta las piedras en la charca. (3)

• ¿Cuántas ﬂores grandes de color rosa crecen

bajo los árboles? (5)

• ¡Cuenta todas las ﬂores que crecen sobre la

hierba verde! (6)

• La morsa enseña los dientes. ¿Cuántos ves

tú? (2)

Parte trasera:

• ¿Cuántas mariposas ves? (1)

• Cuenta las ﬂores que crecen en la hierba

bajo el letrero. (3)

• Cuenta los animales de cuatro patas.

(1 mono, 1 salamanquesa, 1 tigre escondido)

• Cuenta las plumas de la cola del pavo real. (9)

También a ambos lados y dentro del ediﬁcio del

zoo hay muchos detalles por descubrir. Pueden

formular más preguntas en el caso de que su

hijo y ustedes disfruten con las actividades de

observación precisa.

Grande set di

gioco

Allo zoo

Cari genitori,

Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “Il mio primo mondo dei giochi –

Lo zoo”. Avete fatto un’ottima scelta, offrendo al vostro bambino molte possibilità di svilupparsi

attraverso il gioco.Questo opuscolo introduttivo vi offre molti consigli e suggerimenti sull’uso

che potete fare insieme al vostro bambino delle ﬁgure di gioco: scopritele e animatele insieme!

Contiene inoltre diverse proposte di gioco. Attraverso il gioco vengono stimolate diverse facoltà

e abilità del vostro bambino: linguaggio e vocabolario, concentrazione e memoria, motricità ﬁne,

creatività e fantasia. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco di divertimento!

E l'apprendimento viene poi da sé.

Auguriamo a voi e al vostro bambino tanto divertimento, giocando e scoprendo!

I vostri inventori per bambini

ESPAÑOL

ITALIANO

34 35Il mio primo mondo dei giochi - Lo ZooIl mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo

Adesso leggete lentamente i compiti. Il bambino di turno esegue l’azione descritta giocando

con le ﬁgure in legno. Se partecipano due o più bambini, giocheranno a turno. I compiti

da ascoltare con attenzione si strutturano in due parti: la storia e le indicazioni in grigio.

Quando si gioca la prima volta e in presenza di bambini piccoli, si consiglia di leggere le due

parti. I bambini più grandicelli possono ripetere giocando la storia descritta senza necessità di

indicazioni.

Si comincia:

• Il guardiano Giovanni ha molto lavoro da fare. Questa mattina per prima cosa vuole dare da

mangiare al cammello, alla giraffa e alla zebra. I tre amici vivono nello stesso recinto allo

zoo. Giovanni si è portato una carriola piena di erba fresca. Ma dove sono i tre animali?

Giovanni va al grande masso.

Accompagna Giovanni al grande masso.

• Giovanni si guarda intorno… qui i tre animali non ci sono. Fa un giro intorno al grande

masso e va al di là dell’erba.

Accompagna Giovanni prima intorno al masso e poi oltre l’erba.

• I tre animali si sono nascosti dietro ai due alberi. Guardano Giovanni e se la ridono.

Gli stanno facendo uno scherzo proprio divertente! Ma Giovanni si sta avvicinando al loro

nascondiglio. Allora piano piano il cammello e la zebra vanno ﬁno al grande masso.

Prendi il cammello in una mano, la zebra nell’altra, e falli arrivare fino al grande masso.

• La giraffa preferisce rimanere nascosta dietro all’albero. Si mette vicina vicina al tronco.

Metti la giraffa molto vicina all’albero.

• Il cammello si mette dietro al masso. Però è troppo grande per nascondersi lì. La zebra

invece non è così grande come il cammello. E quindi decide di mettersi dietro al suo amico.

Metti il cammello vicino al masso e nascondi la zebra dietro al cammello.

Divertirsi con il gioco libero

Nel gioco libero il vostro bambino impara a conoscere le ﬁgure in legno e le rende vive. Giocate

insieme a lui! Parlate con lui degli animali dello zoo ed in particolare delle attività svolte da un

guardiano degli animali. Insieme al bambino considerate quali sono gli animali che già ha visto.

In tal modo ne stimolerete, giocando, il linguaggio, l’udito e la fantasia!

I piccoli giochi di ruolo che i bambini sviluppano autonomamente via via che crescono,

raccontando storie sempre più complesse mentre giocano con le ﬁgure, possono essere

integrati con l’aggiunta di altri materiali: mattoncini oppure bastoncini, pietre o cordoncini.

Basta dar libero corso alla fantasia!

Compiti per ascoltare

attentamente

Per 1 o più bambini a partire da due

anni ed un adulto

Per imparare:

• Ad ascoltare con attenzione

• A concentrarsi

• A percepire lo spazio

• Ad eseguire indicazioni semplici

Prima di giocare:

Il guardiano Giovanni e la carriola si posizionano al centro del tavolo. Gli altri pezzi vanno

collocati a una certa distanza da queste ﬁgure del gioco, come segue: la zebra, la giraffa e il

cammello dietro alla palma e all’albero, l’erba a sinistra, il grande sasso a destra.

E’ importante che il

paesaggio così creato

possa restare intatto per qualche giorno

nella stanza dei bambini per dar loro

la possibilità di aggiungere ogni giorno

qualcosa di nuovo o di poter ripetere

ancora lo stesso gioco. Le ripetizioni

sono importanti nel processo di

apprendimento e di sperimentazione dei

più piccini.

Si potrà variare la storia narrata e scambiare le

ﬁgure o le tappe – in tal modo il gioco rimarrà

interessante per più tempo. Potete naturalmente

inventarvi dei compiti, continuando a vostro

piacere la storia.

Per i bambini più grandicelli è anche divertente

scambiare i ruoli. Il vostro bambino può ripetere i

compiti a memoria oppure inventarsi una propria

storia.

ITALIANO

36 37Il mio primo mondo dei giochi - Lo ZooIl mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo

ITALIANO

• A Giovanni, che sta in piedi vicino all’erba, scappa da ridere. Ha capito che gli animali

giocano di nuovo a nascondino. Si gira e guarda verso gli alberi. Però non vede nessun

animale. Poi guarda verso il masso… e vede il cammello. Va a prendere la sua carriola e la

porta al masso.

Accompagna Giovanni alla carriola e prendila con l’altra mano. Poi porta entrambi al masso.

• "Ciao, grande amico mio!" dice Giovanni al cammello per salutarlo. "I tuoi amici non ci

sono. Quindi, puoi mangiare da solo tutta l'erba". Ma ecco che la zebra salta fuori da dietro

al cammello. Ha una fame!

Prendi la zebra in una mano e falla saltare da dietro al cammello, poi portala alla carriola.

• La giraffa si allontana piano dall’albero e guarda cosa fanno i suoi amici e Giovanni.

Scopre che il cammello e la giraffa stanno già mangiando l’erba fresca.

Allora anche lei corre verso la carriola.

Allontana la giraffa dall’albero. Poi accompagnala alla carriola.

• Giovanni ride: "Voi tre siete proprio tremendi. Vi nascondete e io vi devo sempre cercare.

La prossima volta nascondo la carriola, così potete davvero giocare a nascondino!" Cammina

intorno ai tre animali, li accarezza e poi li saluta per andarsene. "Ciao, a domani!"

Accompagna Giovanni intorno ai tre animali e di’: “Ciao!”

Storia per giocare

Per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo

ed un adulto

Per imparare:

• Ad ascoltare con attenzione

• A concentrarsi

• A percepire lo spazio

• A rappresentare la storia con azioni semplici

Prima di giocare:

Aprite e collocate al centro del tavolo l’ediﬁcio dello zoo. Mettete le scimmie davanti; il

guardiano Giovanni, gli elefanti e la giraffa vanno posizionati nell’ediﬁcio. Le altre ﬁgure in

legno non si utilizzano.

Adesso leggete lentamente i compiti. Fate una breve pausa dopo ogni frase. Il bambino

ripeterà, giocando con le ﬁgure, l’azione descritta. Aiuterete il vostro bambino nel caso che non

sappia con precisione dove muovere la ﬁgura.

Mentre ascolta la storia e con la ﬁgura in legno fa un giro completo intorno all’ediﬁcio, il

bambino può osservare tutti i dettagli che ci sono sui lati, nella parte anteriore e in quella

posteriore dell’ediﬁco dello zoo. Si tratta di un’ottima preparazione per i successivi compiti

“osservare con attenzione”.

Si comincia:

Alla scimmia Sam piace lo zoo. Perché qui vivono i suoi fratelli e tanti amici. Il guardiano

Giovanni sta pulendo la stalla che Sam i suoi fratelli condividono con l'elefante Dante e la

giraffa Raffa. Raffa sta guardando fuori dalla ﬁnestra e Dante è sulla porta. Sam è contento

perché ora che Giovanni è occupato… lui può fare un giretto. Si incammina svelto lungo lo

stagno, verso la carriola con le banane.

E che cosa scopre Sam? Nella carriola sono rimaste solo le bucce delle banane. “Che peccato!”

pensa. Si guarda intorno. Sente qualcuno che ridacchia. Lassù, sugli alberi, c’è suo fratello

Oscar. Forse Oscar si è pappato tutte le banane insieme al tricheco? Sam non è arrabbiato con

loro. Li saluta e salta sopra il muro.

La prima cosa che vede è il camioncino dei gelati, che si trova proprio vicino all’ediﬁcio. Sam è

felice, perché il gelataio Toni ha già preparato un gelato per lui. Mmm! Che buono! Sam saluta

di nuovo Toni e gira l’angolo dove si trova la roccia delle tigri.

Sam si mette vicino alla bambina con il lecca-lecca e guarda nella grotta della tigre Teodora:

si vedono solo gli occhi che brillano al buio e la sua coda a ricciolo. Peccato! Ma ecco Ivan, il

fratello terribile di Sam, che si arrampica sul cartello perché vuole far scoppiare il palloncino

rosa con un chiodo. Anche il pavone Orione lo guarda tutto severo. Sam preferisce proseguire,

prima che arrivino i guai. Svolta di corsa all’angolo successivo.

Cosa succede qui? Il fenicottero e la tigre Teodora giocano a nascondino. Ma Sam non ha

voglia di giocare con loro… preferisce saltare di nuovo il muretto per tornare alla sua stalla.

Anche qui qualcuno si è nascosto sui sassi. Chi sarà mai? Sam fa uno sbadiglio… una

passeggiata così è faticosa. Eccolo che torna di corsa alla sua stalla da Dante e Raffa.

“Ciao Sam!” Giovanni saluta la scimmietta. “Sei andato a farti una passeggiata? Guarda qui,

c’è un secchio pieno di belle mele rosse e tanto ﬁeno fresco per voi”. Giovanni accarezza Sam

sulla testa. “E dove sono i tuoi fratelli?” gli chiede. Sam fa solo un sorriso e indica fuori. “Devo

andare di nuovo a cercarli, vero?” chiede Giovanni “Vado a vedere dove si sono nascosti gli

altri. Ci vediamo, Sam!”

Compiti per osservare

con attenzione

Per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo

ed un adulto

Per imparare:

• Vocabolario e linguaggio

• A riconoscere e a nominare i colori

• Ad osservare con attenzione

• Contare da 1 a 10

Mettete l’ediﬁcio dello zoo al centro del tavolo. Le ﬁgure in legno non servono. Controllate che

l’ediﬁcio possa essere girato liberamente, perché le domande si riferiscono al suo lato anteriore

e a quello posteriore.

Leggete poi i compiti al vostro bambino. Lasciate al bambino il tempo di riﬂettere, di cercare

e di contare. Aiutatelo soltanto quando non riesce a trovare da solo la soluzione. Se una

domanda risulta troppo difﬁcile, saltatela. Potete naturalmente proporre altre domande diverse.

Liebe Kinder, liebe Eltern,

unter www.haba.de/Ersatzteile können Sie ganz einfach nachfragen,

ob ein verlorengegangenes Teil des Spielmaterials noch lieferbar ist.

Dear Children and Parents,

At www.haba.de/Ersatzteile it‘s easy to ask whether a missing part

of a toy or game can still be delivered.

Chers enfants, chers parents,

Vous pouvez demander tout simplement si la pièce de jeu que vous avez perdue

est encore disponible sur www.haba.fr dans la partie Pièces détachées.

Geachte ouders, lieve kinderen

via www.haba.de/Ersatzteile kunt u heel eenvoudig navragen of kwijtgeraakte

delen van het spelmateriaal nog kunnen worden nabesteld.

Queridos niños, queridos padres:

en www.haba.de/Ersatzteile pueden ver si todavía disponemos de una pieza de

juego que hayan perdido.

Cari bambini e cari genitori,

sul sito www.haba.de/Ersatzteile (ricambi) potete informarvi se un pezzo

mancante del gioco è ancora disponibile.

Queridas crianças, queridos pais,

Se perdeu a peça de um jogo, consultar a página

www.haba.de/Ersatzteile para ver se há peças de reposição.

Kære børn, kære forældre,

på hjemmesiden www.haba.de/Ersatzteile kan du helt enkelt

spørge om en tabt del/brik af spillematerialet stadigvæk kan leveres.

Kära barn, kära föräldrar,

se hemsidan www.haba.de/Ersatzteile , när du vill fråga

om det ﬁnns en reservdel till den leksak som kommit

bort. Fråga helt enkelt om vi kan leverera den.

Kedves Gyerekek, kedves Szülők!

A www.haba.de/Ersatzteile internetes címen egyszerű

módon megérdeklődhetik, hogy a játék elveszett

darabja még megrendelhető-e.

38 Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo

1. Ricordare e raccontare

• Fate delle domande sugli animali:

Che verso fa il leone / l’elefante...?

• Parlate del cibo. Spiegate che esistono

erbivori e carnivori, spiegate anche a quale

gruppo appartengono gli animali.

• Parlate dei compiti del guardiano degli

animali. Quali lavori deve fare?

• Fate ripetere la storia al vostro bambino

2. Cercare e scoprire

Lato anteriore:

• Dov’è il pappagallo blu?

• Cerca il palloncino rosa.

• Hai visto la scimmia?

• Dov’è la carriola con le banane?

• Hai già scoperto dov’è il procione con la

coda a righe?

Lato posteriore:

• Indica la bambina.

• Hai visto la tigre? Attenzione, si è

nascosta!

• Dov’è il pappagallo?

• Cerca l’ape!

• Hai visto l’avvoltoio? Cosa sta facendo?

• Cerca la farfalla rossa.

3. Riconoscere e nominare

i colori

Lato anteriore:

• Di che colore sono i ﬁori che vedi davanti

all’ediﬁcio dello zoo?

• Di che colore è il pappagallo / il serpente / il

tricheco / la tartaruga?

• Di che colore sono le banane?

Lato posteriore:

• Il palloncino della bambina è ...

• Di che colore è la scimmia?

• C’è una lucertola sui sassi. Di che colore è?

• Di che colore è il collo dell’avvoltoio?

• Di che colore è il cespuglio / sono i ﬁori?

4. Contare da 1 a 10

Lato anteriore:

• Quante piume ha perso il pappagallo? (2)

• Conta le pietre nello stagno. (3)

• Quanti grandi ﬁori rosa crescono sotto gli

alberi? (5)

• Conta tutti i ﬁori che crescono sul prato

verde! (6)

• Il tricheco mostra i suoi denti. Quanti ne vedi?

(2)

Lato posteriore:

• Quante farfalle vedi? (1)

• Conta i ﬁori che crescono sul prato sotto

il cartello. (3)

• Conta gli animali con quattro zampe.

(1 scimmia, 1 lucertola, 1 tigre nascosta)

• Conta quante piume ha il pavone nella

coda. (9)

Ci sono molti dettagli da scoprire, sui due lati

dell’ediﬁcio ed anche al suo interno. Potete

porre ulteriori domande al riguardo se il vostro

bambino, insieme a voi, dimostra di divertirsi con

il gioco dei compiti per osservare con attenzione.

ITALIANO

Haba 7633 Owner's manual

Brand: Haba

Model: 7633

Type: Owner's manual

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Nederlands: Haba 7633 de handleiding

Haba 7633 Owner's manual

Haba 7633 Owner's manual

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