Meine erste Spielwelt – Bauernhof
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1My First Play World – Farm
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"Mon premier univers de jeu – La ferme
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+Mijn eerste speelwereld – Boerderij
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!Mi primer mundo de juegos – La granja
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%Il mio primo mondo dei giochi – Fattoria
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TL 79887
Meine erste Spielwelt – Bauernhof
meine
erste
welt
Spiel-
BAUERNHOF
Spielanleitung
s
Instructions
s
Règle du jeu
s
Spelregels
s
Instrucciones
s
Istruzioni
Made in
Germany
5586
Spielfiguren
Bauer Tim und sein Traktor
Play figures
Farmer Tim and his tractor
Figurines de jeu
Paysan Tim et son tracteur
Speelfiguren
Boer Tim en zijn tractor
Figuritas de juego
El campesino Timoteo y su tractor
Figure per giocare
Contadino Tommaso e il suo trattore
4
DEUTSCH
1
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu
entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und
zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben und erste kleine Regelspiele. Dabei werden
unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis,
Feinmotorik, erstes Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei
und fast von allein.
Das Besondere an „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ ist, dass alle Spielsets miteinander kombiniert werden können und sich
perfekt ergänzen. Egal, womit Sie beginnen: Diese Spielwelt ist flexibel erweiterbar ... und bleibt somit lange interessant für Ihre
Kinder.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
Meine Kuh macht muh!
Freier Spielspaß mit den Holzfiguren
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit!
Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben auf dem Bauernhof und die verschiedenen Tiere.
Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere dort zu finden sind und ahmen Sie zusammen deren Stimmen nach. So fördern Sie
spielerisch die Sprache, den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes!
Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach mehr Geschichten beim Spielen mit
den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das
Spiel integriert werden. So entstehen mit wenigen Handgriffen kleine Ställe, Weidezäune oder Futterkrippen, die dann beispielswei-
se mit Holzkarotten oder Stoffblümchen gefüllt werden können. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu
spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben.
2
DEUTSCH
Auf dem Hof ist viel los!
Hör-gut-zu-Aufgaben für 1 oder mehr Kinder ab 1,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
s¬GENAUES¬:UHÚREN
s¬+ONZENTRATION¬
s¬RËUMLICHE¬7AHRNEHMUNG
s¬!USFàHREN¬VON¬EINFACHEN¬(ANDLUNGSANWEISUNGEN¬
Vorbereitung
Die Holzfiguren und die Spielplättchen werden auf den Tisch gelegt. Lesen Sie die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der
Reihe ist, spielt nun die beschriebene Handlung mit den Holzfiguren und Spielplättchen nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mit-
spielen, sind sie abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den blauen Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen
und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich beides vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die
Anweisungen nachspielen.
Wenn Ihr Kind die Geschichte schon kennt, variieren Sie die Handlung, indem Sie Tiere oder Orte vertauschen – so bleibt das Spiel
lange interessant. Natürlich können Sie sich auch eigene Aufgaben ausdenken und die Geschichte damit beliebig fortsetzen.
Varianten für ältere Kinder
s¬$IE¬3PIELPLËTTCHEN¬WERDEN¬AUF¬DEM¬4ISCH¬VERTEILT¬)HR¬+IND¬SOLL¬SICH¬EINPRËGEN¬WO¬DAS¬JEWEILIGE¬0LËTTCHEN¬LIEGT¬$ANN¬WERDEN¬SIE¬
UMGEDREHT¬,ESEN¬3IE¬NUN¬DIE¬!UFGABEN¬VOR¬)HR¬+IND¬VERSUCHT¬SICH¬ZU¬ERINNERN¬WO¬DAS¬ENTSPRECHENDE¬0LËTTCHEN¬LIEGT¬UND¬STELLT¬
DIE¬(OLZFIGUR¬DARAUF¬(AT¬ES¬RICHTIG¬GERATEN¬0RIMA¬7ENN¬)HR¬+IND¬DIE¬(OLZFIGUR¬AUF¬DAS¬FALSCHE¬0LËTTCHEN¬GESTELLT¬HAT¬SUCHT¬ES¬
weiter, bis es das richtige gefunden hat.
s¬4AUSCHEN¬3IE¬DIE¬2OLLEN¬)HR¬+IND¬WIEDERHOLT¬DIE¬!UFGABEN¬AUS¬DEM¬'EDËCHTNIS¬UND¬3IE¬SPIELEN¬DIESE¬MIT¬DEN¬(OLZFIGUREN¬NACH¬
Oder Ihr Kind kann sich eine eigene kleine Geschichte ausdenken.
Tipp:
Jedes Spielfiguren-Set aus „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ enthält andere Hör-gut-zu-Aufgaben und auch die Spielplättchen
variieren. Somit können Sie die Aufgaben kombinieren und das Lernspiel Stück für Stück erweitern. Eine Übersicht finden Sie auf
der letzten Seite.
DEUTSCH
3
Hör-gut-zu-Aufgaben
Brumm, brumm! Da kommt Bauer Tim mit seinem roten Traktor.
:UERST¬GEHT¬ER¬ZUM¬(UND¬UM¬IHN¬ZU¬BEGRàEN¬
,AUFE¬MIT¬"AUER¬4IM¬ZU¬DEM¬0LËTTCHEN¬MIT¬DEM¬(UND¬
Kaum ist Bauer Tim weg, guckt schon ein freches Ferkel aus dem Stall und läuft zu dem roten Traktor.
Schnell klettert es auf das Dach des Traktors.
Stelle das Ferkel auf das Dach des Traktors.
"AUER¬4IM¬SCHAUT¬BEI¬SEINEN¬0FLANZEN¬VORBEI¬/B¬SIE¬AUCH¬GUT¬WACHSEN¬
,AUFE¬MIT¬"AUER¬4IM¬ZU¬DEM¬0LËTTCHEN¬MIT¬DEN¬0FLANZENTÚPFEN¬
Das findet das Ferkel auch sehr interessant.
Also hüpft es von dem Traktor herunter und läuft zu Bauer Tim.
Laufe mit dem Ferkel zu Bauer Tim.
Doch nun muss Bauer Tim weiter. Er steigt in seinen Traktor und fährt zur Weide mit der Kuh.
.IMM¬"AUER¬4IM¬UND¬DEN¬4RAKTOR¬JEWEILS¬IN¬EINE¬(AND¬UND¬FAHRE¬MIT¬IHNEN¬ZU¬DEM¬0LËTTCHEN¬MIT¬DER¬+UH¬
Das Ferkel schaut sich um. Es sucht jemanden zum Spielen.
Also besucht es den Hahn auf dem großen Misthaufen.
,AUFE¬MIT¬DEM¬&ERKEL¬ZU¬DEM¬0LËTTCHEN¬MIT¬DEM¬(AHN¬
Doch der Hahn hat viel zu tun und er kräht sehr laut.
Das Ferkel schüttelt den Kopf und läuft weiter zu dem Hund.
,AUFE¬MIT¬DEM¬&ERKEL¬ZU¬DEM¬0LËTTCHEN¬MIT¬DEM¬(UND¬
3UPER¬$ER¬(UND¬HAT¬:EIT¬ZUM¬3PIELEN¬*ETZT¬KOMMT¬AUCH¬"AUER¬4IM¬VON¬DER¬7EIDE¬ZURàCK¬
Da freut sich das Ferkel sehr, denn es hofft, dass ihm Bauer Tim etwas zum Fressen gibt.
Laufe mit Bauer Tim zu dem Ferkel.
4
Die Tiere spielen Verstecken
Schau-genau-Memo für 1 bis 4 Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
s¬GENAUES¬3CHAUEN¬
s¬'EDËCHTNIS
s¬+ONZENTRATION
Vorbereitung
Alle Holzfiguren und Spielplättchen werden auf den Tisch gestellt bzw. gelegt. Sie können eine Reihe bilden oder auch
durcheinander sein. Ein Kind oder der Erwachsene wird zum Spielleiter ernannt. Nun prägen sich alle anderen Mitspieler den
Aufbau genau ein und schließen dann die Augen.
$ER¬3PIELLEITER¬NIMMT¬JETZT¬EINE¬&IGUR¬ODER¬EIN¬3PIELPLËTTCHEN¬VOM¬4ISCH¬ODER¬VERËNDERT¬DIE¬!UFSTELLUNG¬INDEM¬ER¬Z"¬DIE¬0LËTZE¬
von zwei Tieren vertauscht.
Jetzt dürfen alle Spieler wieder hinschauen. Was hat sich verändert?
Kooperative Variante
!LLE¬+INDER¬VERSUCHEN¬GEMEINSAM¬HERAUSZUFINDEN¬WAS¬SICH¬VERËNDERT¬HAT¬7ENN¬SIE¬ES¬WISSEN¬BEKOMMEN¬SIE¬EINEN¬0UNKT¬
$IESER¬WIRD¬AUF¬EINEM¬"LATT¬0APIER¬NOTIERT¬(ABEN¬DIE¬+INDER¬FALSCH¬GERATEN¬ODER¬NICHT¬ERKANNT¬WAS¬VERËNDERT¬WURDE¬
BEKOMMT¬DER¬3PIELLEITER¬EINEN¬0UNKT¬7ER¬ZUERST¬¬0UNKTE¬HAT¬GEWINNT¬DAS¬3PIEL¬
Wettbewerbsvariante
$AS¬+IND¬DAS¬ZUERST¬WEI¬WAS¬SICH¬VERËNDERT¬HAT¬ERHËLT¬EINEN¬0UNKT¬DER¬AUF¬EINEM¬"LATT¬0APIER¬NOTIERT¬WIRD
Dieses Kind ist nun der Spielleiter der nächsten Runde und darf etwas wegnehmen oder vertauschen.
$AS¬3PIEL¬IST¬ZU¬%NDE¬WENN¬EIN¬+IND¬¬0UNKTE¬ERHALTEN¬HAT
Tipp:
Alle Spielfiguren-Sets aus „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ können miteinander kombiniert werden.
Die Spielplättchen zeigen jeweils unterschiedliche Motive. Somit können Sie die Figuren und Spielplättchen kombinieren
und das Lernspiel Stück für Stück erweitern. Eine Übersicht finden Sie auf der letzten Seite.
DEUTSCH
ENGLISH
5
Dear Parents,
Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Farm”. You have made the right decision to offer your
child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them
to life. The instructions also include many different play exercises and first little games with rules. In this way, your child’s skills and
abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, first counting, creativity and imagination.
Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.
The special feature of “My First Play World – Farm” is that all play sets can be combined and complement each other perfectly.
It does not matter which one you start with: the Play World remains adaptable and expandable … thus always maintaining your
child’s interest.
Lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
My Cow Goes “Moo”
Free play fun with the wooden figures
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
0LAY¬WITH¬YOUR¬CHILD¬AND¬TALK¬ABOUT¬LIFE¬ON¬A¬FARM¬AND¬THE¬DIFFERENT¬ANIMALS¬
Think together about which animals live there and imitate their voices,
thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing
with the figures. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated
into the game. In this way and with a few simple actions little stables, fences or mangers are set up and can be, for example, filled
with wooden carrots or little fabric flowers. There are no limits to what you can imagine!
It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the
possibility to add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early
learning and experimenting.
6
ENGLISH
Comings and Goings on the Farm!
Listen-carefully assignments for 1 or more children age 1 1/2 + and an adult
Educational topics:
s¬¬#AREFUL¬LISTENING
s¬¬#ONCENTRATION
s¬3PATIAL¬PERCEPTION
s¬&OLLOWING¬SIMPLE¬INSTRUCTIONS
Preparation
0LACE¬THE¬WOODEN¬FIGURES¬AND¬PLAY¬TILES¬ON¬THE¬TABLE¬3LOWLY¬READ¬THE¬ASSIGNMENTS¬OUT¬LOUD¬4HE¬CHILD¬WHOSE¬TURN¬IT¬IS¬IMITATES¬THE¬
action with the wooden figures and the play tiles. If there are two or more children playing, they alternately take turns.
The listen-carefully assignmentss consist of two parts: there is the story and then the action instructions, printed in blue. When
playing for the first time or with younger children it is recommended you read both out loud. Older children can play the story
without reading the action instructions out loud.
When your child already knows the story you can vary the action by swapping the animals or places – in this way the game stays
interesting for even longer. Of course you can also invent your own tasks and continue the story however you want.
Variation for older children
s¬$ISTRIBUTE¬THE¬PLAY¬TILES¬ON¬THE¬TABLE¬9OUR¬CHILD¬SHOULD¬MEMORIZE¬EACH¬OF¬THEM¬4HEN¬TURN¬THEM¬OVER¬.OW¬READ¬THE¬INSTRUCTIONS¬
OUT¬LOUD¬9OUR¬CHILD¬TRIES¬TO¬REMEMBER¬WHERE¬THE¬CORRESPONDING¬TILES¬ARE¬LYING¬AND¬PLACES¬THE¬WOODEN¬FIGURE¬ON¬IT¬
Was his guess correct? Excellent!
If your child has placed the wooden figure on a wrong tile he goes on searching until he finds the right one!
s¬¬3WAP¬ROLES¬YOUR¬CHILD¬REMEMBERS¬THE¬TASKS¬AND¬PUTS¬THEM¬TO¬YOU¬.OW¬YOU¬HAVE¬TO¬PLAY¬WITH¬THE¬WOODEN¬FIGURES¬/R¬YOUR¬CHILD¬
invents his own little story.
Hint:
%ACH¬PLAY¬FIGURE¬SET¬IN¬THE¬SERIES¬h-Y¬&IRST¬0LAY¬7ORLD¬n¬&ARMv¬CONTAINS¬DIFFERENT¬,ISTENCAREFULLY¬ASSIGNMENTS¬AND¬PLAY¬TILES¬)N¬THIS¬
way you can combine the assignments, step by step, thereby complementing the educational game. Refer to the last page for an
overview.
ENGLISH
7
Listen-carefully Assignments
Vroom, vroom! Here comes farmer Tim on his red tractor.
He goes first to the dog, to say hello.
Walk farmer Tim to the tile showing the dog.
As soon as farmer Tim has disappeared, a cheeky piglet peeks out of the stable and walks over to the red tractor.
Quickly it climbs onto the roof of the tractor.
0LACE¬THE¬PIGLET¬ON¬THE¬ROOF¬OF¬THE¬TRACTOR
Farmer Tim has a look at the plants. Are they growing well?
Walk farmer Tim up to the tile showing the plant pots.
The piglet also thinks this is interesting.
So it jumps from the tractor and walks up to farmer Tim.
Walk the piglet up to farmer Tim.
But farmer Tim has to move on. He gets onto his tractor and drives up to the pasture to visit the cow.
Take farmer Tim and the tractor each in one hand and drive them up to the tile showing the cow.
The piglet looks around. It is looking for somebody to play with.
So the piglet visits the rooster on the big dunghill.
Walk the piglet up to the tile showing the rooster.
The rooster has a lot to do and crows very loudly.
The piglet shakes its head and goes on to see the dog.
Walk the piglet up to the tile showing the dog.
Great! The dog has time to play. Now Farmer Tim comes back from the meadow.
The piglet is delighted as it hopes that farmer Tim will give him some food.
Walk farmer Tim up to the piglet.
8
ENGLISH
The Animals Play Hide and Seek
A look-carefully memory game for 1 to 4 children, age 2+ and 1 adult
Educational topics:
s¬¬#LOSE¬OBSERVATION
s¬¬-EMORY
s¬#ONCENTRATION
Preparation
0LACE¬ALL¬THE¬WOODEN¬FIGURES¬AND¬PLAY¬TILES¬ON¬THE¬TABLE¬4HEY¬CAN¬BE¬LINED¬UP¬OR¬LAID¬OUT¬RANDOMLY¬
A child, or the adult, is named game conductor. All players now memorize the arrangement and then close their eyes.
The game conductor takes a figure or a tile from the table or changes the arrangement by swapping, for example,
the places of two animals. Now all the players can look again. What has been changed?
Co-operative Variation
All the children together try to discover what has been changed. If they know, they score one point.
Note the points on a piece of paper. If the children guessed wrongly or can’t see what has been changed the game
conductor receives a point. Whoever is the first to score 5 points wins the game.
Competition Variation
The child who knows first what has been changed receives a point, which is noted down on a sheet of paper.
This player now becomes the game conductor for the next round and may take something out or swap two items.
The game ends as soon as a child has scored 5 points.
Hint:
!LL¬PLAY¬FIGURE¬SETS¬FROM¬THE¬SERIES¬h-Y¬&IRST¬0LAY¬7ORLD¬n¬&ARMv¬CAN¬BE¬COMBINED¬WITH¬EACH¬OTHER¬
The play tiles show different motifs. So you can combine the figures and the play tiles, complementing,
step by step the educational game. For an overview refer to the last page.
FRANÇAIS
9
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – La ferme ». Vous avez fait un bon choix
et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à
votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques et des premiers jeux à règles. Ceci permettra de
stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la
motricité fine, l’apprentissage du calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir à
jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
La particularité du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » est que tous les éléments peuvent être combinés entre eux et se
complètent parfaitement. Quel que soit le jeu par lequel vous commencez, cet univers de jeu reste évolutif de manière flexible et
sera longtemps intéressant pour les enfants.
Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
Ma vache fait meuh !
Jeu libre avec les figurines en bois
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec votre enfant !
0ARLEZLUI¬DE¬LA¬VIE¬Ì¬LA¬FERME¬ET¬NOMMEZLUI¬LES¬DIFFÏRENTS¬ANIMAUX¬
Réfléchissez ensemble quels animaux on y trouve et imitez leur cri. Vous stimulez ainsi de manière ludique le langage de votre
enfant, son sens auditif et son imagination !
3ELON¬LEUR¬ÊGE¬LES¬ENFANTS¬CRÏENT¬EUXMÐMES¬DES¬PETITS¬JEUX¬DE¬RÙLE¬ET¬RACONTENT¬AU¬FUR¬ET¬Ì¬MESURE¬PLUS¬DHISTOIRES¬EN¬JOUANT¬AVEC¬
les figurines. On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme
des bâtons, des cailloux ou des morceaux de ficelle. En un tour de main, on peut ainsi réaliser des petites étables, des barrières pour
le pré ou des mangeoires qui pourront être remplies, par exemple, avec les carottes en bois ou les petites fleurs en tissu. Laissez
LIBRE¬COURS¬Ì¬LIMAGINATION¬
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être
DÏRANGϬ6OTRE¬ENFANT¬AURA¬DONC¬LA¬POSSIBILITϬDAJOUTER¬CHAQUE¬JOUR¬DE¬NOUVEAUX¬ÏLÏMENTS¬OU¬DE¬JOUER¬TOUS¬LES¬JOURS¬Ì¬LA¬MÐME¬
chose, car les répétitions sont essentielles pour l’apprentissage des tout-petits.
10
FRANÇAIS
Quelle animation à la ferme !
!CTIONS¬DÏCOUTE¬ATTENTIVE¬POUR¬¬OU¬PLUSIEURS¬ENFANTS¬Ì¬PARTIR¬D¬¬AN¬ET¬DEMI¬ET¬UN¬ADULTE
Thèmes d’apprentissage :
s¬ÏCOUTER¬ATTENTIVEMENT
s¬CONCENTRATION¬
s¬PERCEPTION¬DANS¬LESPACE
s¬EXÏCUTER¬DE¬SIMPLES¬TÊCHES¬SUIVANT¬DES¬INSTRUCTIONS¬
Préparatifs
Les figurines en bois et les plaquettes de jeu sont posées sur la table. Lisez les tâches lentement. L’enfant dont c’est le tour exécute
LACTION¬DÏCRITE¬Ì¬LAIDE¬DES¬FIGURINES¬EN¬BOIS¬ET¬DES¬PLAQUETTES¬3I¬DEUX¬ENFANTS¬OU¬PLUS¬JOUENT¬ILS¬JOUENT¬CHACUN¬Ì¬TOUR¬DE¬RÙLE
,ES¬ACTIONS¬AUDITIVES¬COMPRENNENT¬DEUX¬PARTIES¬¬LHISTOIRE¬ET¬LES¬INSTRUCTIONS¬RELATIVES¬Ì¬LACTION¬FIGURANT¬EN¬BLEU¬,A¬PREMIÒRE¬FOIS¬
que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter
l’histoire décrite sans les instructions.
,ORSQUE¬VOTRE¬ENFANT¬AURA¬DÏJ̬ENTENDU¬LHISTOIRE¬UN¬CERTAIN¬NOMBRE¬DE¬FOIS¬VARIEZ¬LACTION¬EN¬NOMMANT¬DAUTRES¬ANIMAUX¬OU¬EN¬
décrivant d’autres lieux. Le jeu restera plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres actions et
CONTINUER¬LHISTOIRE¬Ì¬VOTRE¬GRϬ
Variantes pour enfants plus âgés
s¬,ES¬PLAQUETTES¬SONT¬RÏPARTIES¬SUR¬LA¬TABLE¬6OTRE¬ENFANT¬DOIT¬SE¬RAPPELER¬Ì¬QUEL¬ENDROIT¬ELLES¬SE¬TROUVENT¬%NSUITE¬ELLES¬SONT¬
retournées. Maintenant, lisez les actions. Votre enfant essaye de se souvenir où se trouve la plaquette correspondante et pose
la figurine en bois dessus. A-t-il trouvé la bonne plaquette ? Bravo !
3I¬VOTRE¬ENFANT¬A¬POSϬLA¬FIGURINE¬SUR¬LA¬MAUVAISE¬PLAQUETTE¬IL¬CONTINUE¬DE¬CHERCHER¬JUSQU̬CE¬QUIL¬TROUVE¬LA¬BONNE
s¬)NTERVERTISSEZ¬LES¬RÙLES¬¬VOTRE¬ENFANT¬RÏPÒTE¬LES¬ACTIONS¬EN¬SE¬LES¬RAPPELANT¬ET¬VOUS¬LES¬RÏALISEZ¬AVEC¬LES¬FIGURINES¬EN¬BOIS¬
Ou bien votre enfant imagine lui-même une petite histoire.
Conseil :
#HAQUE¬LOT¬DE¬FIGURINES¬DU¬JEU¬i¬-ON¬PREMIER¬UNIVERS¬DE¬JEU¬n¬,A¬FERME¬w¬CONTIENT¬DAUTRES¬ACTIONS¬DÏCOUTE¬ATTENTIVE¬ET¬LES¬
FIGURINES¬SONT¬ÏGALEMENT¬DIFFÏRENTES¬6OUS¬POURREZ¬DONC¬COMBINER¬LES¬ACTIONS¬ET¬ÏLARGIR¬LAPPRENTISSAGE¬PETIT¬Ì¬PETIT¬
Un aperçu figure en dernière page.
FRANÇAIS
11
Actions d’écoute attentive
6ROUM¬VROUM¬¬6OIL̬LE¬PAYSAN¬4IM¬SUR¬SON¬TRACTEUR¬ROUGE¬
Il va d’abord vers le chien pour lui dire bonjour.
Fais marcher Tim vers la plaquette représentant le chien.
4IM¬EST¬Ì¬PEINE¬PARTI¬QUUN¬COCHON¬MALIN¬POINTE¬SON¬MUSEAU¬HORS¬DE¬LÏTABLE¬ET¬VA¬VERS¬LE¬TRACTEUR¬ROUGE¬
Vite, il grimpe sur le toit du tracteur.
Mets le porcelet sur le toit du tracteur.
4IM¬VA¬VOIR¬SES¬PLANTES¬0OUSSENTELLES¬BIEN¬¬
Fais marcher Tim vers la plaquette représentant les pots de fleurs.
Le porcelet trouve cela aussi très intéressant.
Il descend alors du tracteur et va vers Tim.
Fais marcher le porcelet vers Tim.
Mais Tim doit continuer son chemin.
Il monte sur son tracteur et va au pré où se trouve la vache.
0RENDS¬4IM¬ET¬LE¬TRACTEUR¬CHACUN¬DANS¬UNE¬MAIN¬ET¬EMMÒNELES¬VERS¬LA¬PLAQUETTE¬REPRÏSENTANT¬LA¬VACHE¬
Le porcelet regarde tout autour de lui. Il cherche quelqu’un pour jouer.
Il va donc vers le coq qui est perché sur le gros tas de fumier.
Fais marcher le porcelet vers la plaquette représentant le coq.
-AIS¬LE¬COQ¬A¬PLEIN¬DE¬CHOSES¬Ì¬FAIRE¬ET¬IL¬CRIE¬TRÒS¬FORT¬
Déçu, le porcelet secoue la tête et va vers le chien.
Fais marcher le porcelet vers la plaquette représentant le chien.
3UPER¬¬,E¬CHIEN¬A¬LE¬TEMPS¬DE¬JOUER¬AVEC¬LUI¬ET¬VOIL̬4IM¬QUI¬REVIENT¬DU¬PRϬ
,E¬PORCELET¬SE¬RÏJOUIT¬ET¬ESPÒRE¬QUE¬4IM¬LUI¬AURA¬RAPPORTϬQUELQUE¬CHOSE¬Ì¬MANGER¬
Fais marcher Tim vers le porcelet.
12
FRANÇAIS
Les animaux jouent à cache-cache
-ÏMORY¬DOBSERVATION¬POUR¬¬Ì¬¬ENFANTS¬Ì¬PARTIR¬DE¬¬ANS¬ET¬¬ADULTE¬
Thèmes d’apprentissage :
s¬OBSERVATION¬
s¬MÏMOIRE
s¬CONCENTRATION
Préparatifs
0OSER¬TOUTES¬LES¬FIGURINES¬EN¬BOIS¬ET¬LES¬PLAQUETTES¬DE¬JEU¬SUR¬LA¬TABLE¬EN¬UNE¬RANGÏE¬OU¬DE¬MANIÒRE¬DÏSORDONNÏE¬5N¬ENFANT¬OU¬
un adulte dirige la partie. Les autres joueurs mémorisent la disposition des accessoires et ferment les yeux.
Le joueur meneur de jeu retire alors une figurine ou une plaquette ou change la disposition, par ex. en intervertissant les
emplacements de deux animaux.
Maintenant, tous rouvrent les yeux. Qu’y a-t-il de changé ?
Variante coopérative
Tous les enfants essayent de trouver ensemble ce qui a changé. Lorsqu’ils le savent, ils marquent un point qui est noté sur une
feuille de papier. Si les enfants se sont trompés ou n’ont pas trouvé ce qui avait changé, le joueur meneur de jeu marque un point.
#ELUI¬QUI¬AURA¬¬POINTS¬EN¬PREMIER¬GAGNE¬LA¬PARTIE¬
Variante compétitive
L’enfant qui sait en premier ce qui a changé marque un point qu’il note sur une feuille de papier.
#ET¬ENFANT¬EST¬ALORS¬LE¬JOUEUR¬MENEUR¬DE¬JEU¬AU¬TOUR¬SUIVANT¬ET¬A¬DONC¬LE¬DROIT¬DE¬CHANGER¬OU¬DE¬RETIRER¬QUELQUE¬CHOSE¬
La partie se termine lorsqu’un joueur a 5 points.
Conseil :
#HAQUE¬LOT¬DE¬FIGURINES¬DU¬JEU¬i¬-ON¬PREMIER¬UNIVERS¬DE¬JEU¬n¬,A¬FERME¬w¬CONTIENT¬DAUTRES¬ACTIONS¬DÏCOUTE¬ATTENTIVE¬ET¬LES¬
FIGURINES¬SONT¬ÏGALEMENT¬DIFFÏRENTES¬6OUS¬POURREZ¬DONC¬COMBINER¬LES¬ACTIONS¬ET¬ÏLARGIR¬LAPPRENTISSAGE¬PETIT¬Ì¬PETIT¬5N¬APERU¬
figure en dernière page.
NEDERLANDS
13
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld – Boerderij”. U hebt een goede keuze
gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw kind kunt leren kennen en tot leven wekken.
Bovendien zijn verschillende speelse opgaven en een eerste spel met regels opgenomen. Hierbij worden verschillende vaardighe-
den en vermogens bevorderd, zoals taalgevoel, woordenschat, concentratie en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds een ding
voorop: veel plezier! Zo wordt in het voorbijgaan een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wat “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” zo bijzonder maakt, is dat alle speelsets met elkaar kunnen worden gecombineerd en
perfect op elkaar aansluiten. Met welke set u ook begint, deze speelwereld kan eenvoudig worden uitgebreid... en blijft daarom uw
kinderen lange tijd interesseren.
Wij wensen u veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
Mijn koe doet boe!
Vrij spelen met de houten stukken
In het vrije spel leert uw kind de verschillende speelfiguren kennen en laat ze tot leven komen. Speel mee!
Vertel uw kind over het leven op de boerderij en over de verschillende dieren.
0RAAT¬SAMEN¬OVER¬DE¬DIEREN¬DIE¬ER¬WONEN¬EN¬DOE¬GEZAMENLIJK¬HUN¬GELUIDEN¬NA¬:O¬STIMULEERT¬U¬SPELENDERWIJS¬HET¬SPRAAKVERMOGEN¬
het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken geleidelijk steeds meer verhalen met
de figuren. Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen
EENVOUDIG¬IN¬HET¬SPEL¬WORDEN¬OPGENOMEN¬:O¬ONTSTAAT¬IN¬EEN¬HANDOMDRAAI¬EEN¬STALLETJE¬EEN¬OMHEINING¬OF¬EEN¬RUIF¬WAARIN¬
bijvoorbeeld houten worteltjes of stoffen bloemen kunnen worden gelegd.
De fantasie kent immers geen grenzen!
Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan. Want zo biedt
u uw kind de mogelijkheid iedere dag iets nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk
belangrijk voor het leren en beleven tijdens de eerste kinderjaren.
14
NEDERLANDS
Op het erf gebeurt van alles!
Luisteropdrachten voor 1 of meer kinderen vanaf 1,5 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
s¬GOED¬LUISTEREN
s¬CONCENTRATIE¬
s¬RUIMTELIJK¬WAARNEMEN
s¬OP¬AANWIJZING¬UITVOEREN¬VAN¬EENVOUDIGE¬HANDELINGEN¬¬
Voorbereiding
De houten figuren en de speelplaatjes worden op tafel gelegd. Lees de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is,
speelt nu de beschreven handeling met de houten figuren en de speelplaatjes na. Als er twee of meer kinderen meespelen, speelt
iedereen om de beurt. De luisteropdrachten betaan uit twee delen: het verhaaltje en de blauwe aanwijzingen. De eerste keren dat
het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de
beschreven verhaaltjes ook zonder de aanwijzingen naspelen. Als uw kind het verhaaltje al kent, kan de handeling worden gevarie-
ERD¬DOOR¬DE¬DIEREN¬OF¬PLEKKEN¬TE¬VERWISSELEN¬:O¬BLIJFT¬HET¬SPEL¬LANGER¬INTERESSANT¬.ATUURLIJK¬KUNT¬U¬ZELF¬OOK¬OPDRACHTEN¬BEDENKEN¬
en het verhaaltje naar eigen keuze aanpassen.
Varianten voor oudere kinderen
s¬$E¬SPEELPLAATJES¬WORDEN¬OVER¬DE¬TAFEL¬VERDEELD¬5W¬KIND¬MOET¬PROBEREN¬TE¬ONTHOUDEN¬WAAR¬IEDER¬PLANKJE¬LIGT¬
Vervolgens worden ze omgekeerd. Lees nu de opdracht voor. Uw kind probeert zich te herinneren waar het bijbehorende
plaatje ligt en zet de houten figuur erop. Heeft hij goed geraden? Geweldig!
Als het kind de figuur op het verkeerde plaatje heeft gezet, zoekt hij net zolang verder tot hij het goede heeft gevonden.
s¬$RAAI¬DE¬ROLLEN¬OM¬UW¬KIND¬HERHAALT¬UIT¬HET¬HOOFD¬DE¬OPDRACHTEN¬EN¬U¬SPEELT¬ZE¬MET¬DE¬HOUTEN¬FIGUREN¬NA¬
Of uw kind kan een eigen verhaaltje bedenken.
Tip:
)EDERE¬SET¬SPEELFIGUREN¬UIT¬h-IJN¬EERSTE¬SPEELWERELD¬n¬"OERDERIJv¬BEVAT¬ANDERE¬LUISTEROPDRACHTEN¬EN¬OOK¬DE¬SPEELPLAATJES¬ZIJN¬
verschillend. Hierdoor kunt u de opdrachten combineren en het leerspel steeds verder uitbreiden. Op de laatste bladzijde is een
overzicht te vinden.
NEDERLANDS
15
Luisteropdrachten
Vroem, vroem! Daar komt boer Tim met zijn rode tractor.
Als eerste gaat hij naar de hond om hem te begroeten.
Ga met boer Tim naar het plaatje met de hond.
Nauwelijks is boer Tim weg, of er gluurt een ondeugend biggetje uit de stal en loopt naar de rode tractor.
Snel klimt hij op het dak van de tractor.
:ET¬HET¬BIGGETJE¬OP¬HET¬DAK¬VAN¬DE¬TRACTOR¬
"OER¬4IM¬GAAT¬EENS¬NAAR¬ZIJN¬PLANTEN¬KIJKEN¬:IJN¬ZE¬AL¬FLINK¬GEGROEID¬
Ga met boer Tim naar het plaatje met de plantenpotjes.
Dat vindt het biggetje ook heel interessant.
Daarom springt het van de tractor naar beneden en loopt naar boer Tim.
Ga met het biggetje naar boer Tim.
Maar nu moet boer Tim verder. Hij stapt in zijn tractor en rijdt naar de wei met de koe.
0AK¬BOER¬4IM¬EN¬DE¬TRACTOR¬IEDER¬IN¬EEN¬HAND¬EN¬RIJ¬ZE¬NAAR¬HET¬PLAATJE¬MET¬DE¬KOE¬
Het biggetje kijkt om zich heen. Het zoekt iemand om mee te spelen.
Dus gaat hij bij de haan op bezoek op de grote mesthoop.
Ga met het biggetje naar het plaatje met de haan.
Maar de haan heeft het veel te druk en kraait luid.
Het biggetje schudt zijn kop en loopt verder naar de hond.
Ga met het biggetje naar het plaatje met de hond.
Geweldig! De hond heeft tijd om te spelen. Nu komt ook boer Tim terug van de wei.
Dat vrolijkt het biggetje op, want het hoopt dat boer Tim hem iets te eten geeft.
Ga met boer Tim naar het biggetje.
16
NEDERLANDS
De dieren spelen verstoppertje
Een memospel om goed bij te kijken voor 1 tot 4 kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
s¬GOED¬KIJKEN¬
s¬GEHEUGEN
s¬CONCENTRATIE
Voorbereiding
!LLE¬HOUTEN¬FIGUREN¬EN¬SPEELPLAATJES¬WORDEN¬OP¬TAFEL¬GEZET¬OF¬GELEGD¬:E¬KUNNEN¬OP¬EEN¬RIJ¬OF¬DOOR¬ELKAAR¬LIGGEN¬%EN¬KIND¬OF¬DE¬
volwassene wordt tot spelleider benoemd. Nu proberen alle andere medespelers de opstelling te onthouden en doen vervolgens
hun ogen dicht.
De spelleider pakt een figuur of een speelplaatje van tafel of verandert de opstelling door bv. twee dieren van plaats te verwisselen.
Nu mogen alle spelers hun ogen weer open doen. Wat is er veranderd?
Coöperatieve variant
Alle kinderen proberen met z’n allen uit te vinden wat er is veranderd. Als ze het weten, krijgen ze een punt. Dit wordt op een
papier geschreven. Als de kinderen verkeerd hebben geraden of niet hebben herkend wat er is veranderd, krijgt de spelleider een
punt. Wie het eerst 5 punten heeft, wint het spel.
Wedstrijdvariant
Het kind dat als eerste weet wat er is veranderd, krijgt een punt dat op een vel papier wordt geschreven.
Dit kind wordt nu de spelleider van de volgende ronde en mag iets wegnemen of verwisselen.
Het spel is afgelopen als een van de kinderen 5 punten heeft verzameld.
Tip:
!LLE¬SETS¬MET¬SPEELFIGUREN¬UIT¬h-IJN¬EERSTE¬SPEELWERELD¬n¬"OERDERIJv¬KUNNEN¬MET¬ELKAAR¬WORDEN¬GECOMBINEERD¬
/P¬DE¬SPEELPLAATJES¬ZIJN¬STEEDS¬ANDERE¬AFBEELDINGEN¬TE¬ZIEN¬:O¬KUNT¬U¬DE¬FIGUREN¬EN¬SPEELPLAATJES¬COMBINEREN¬EN¬LANGZAAM¬MAAR¬
zeker uitbreiden. Op de laatste pagina is een overzicht te vinden.
ESPAÑOL
17
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos: La granja». Se han decidido ustedes por el
juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas del
juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar y unos primeros jueguecitos con reglas. En ellos se
fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad
fina, una primera numeración, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El
aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo.
Lo especial en «Mi primer mundo de juegos: La granja» es que se pueden combinar todos los sets de juegos unos con otros y se
pueden complementar a la perfección. No importa por dónde comiencen ustedes: este mundo de los juegos se puede ampliar
siempre de una manera flexible... Y, por consiguiente, continuará siendo interesante para sus hijos durante mucho tiempo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
¡Mi vaca hace múuu!
Un divertido juego libre con las figuritas de madera
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida. ¡Jueguen ustedes también!
Hablen con su hijo sobre la vida en la granja y sobre los diferentes animales.
0IENSEN¬JUNTOS¬QUϬANIMALES¬PUEDEN¬ENCONTRARSE¬ALLÓ¬E¬IMITEN¬CONJUNTAMENTE¬SUS¬VOCES¬_$E¬ESTA¬MANERA¬FOMENTARÉN¬JUGANDO¬EL¬
LENGUAJE¬EL¬OÓDO¬Y¬LA¬IMAGINACIØN¬DE¬SU¬HIJO
$EPENDIENDO¬DE¬LA¬EDAD¬QUE¬TENGAN¬LOS¬NI×OS¬DESARROLLAN¬DE¬MANERA¬AUTØNOMA¬PEQUE×OS¬JUEGOS¬DE¬ROL¬Y¬VAN¬RELATANDO¬CADA¬VEZ¬
MÉS¬Y¬MÉS¬HISTORIAS¬AL¬JUGAR¬CON¬LAS¬FIGURITAS¬4AMBIÏN¬PUEDEN¬INTEGRARSE¬FÉCILMENTE¬EN¬EL¬JUEGO¬OTROS¬MATERIALES¬COMO¬LOS¬BLOQUES¬
DE¬CONSTRUCCIØN¬O¬TAMBIÏN¬LOS¬PROPIOS¬HALLAZGOS¬COMO¬PALITOS¬PIEDRAS¬O¬CUERDAS¬$E¬ESTA¬MANERA¬CON¬UNAS¬POCAS¬MANIOBRAS¬SE¬
forman pequeños establos, las cercas de los pastos o los abrevaderos que luego pueden llenarse, por ejemplo, con zanahorias de
MADERA¬O¬FLORECITAS¬DE¬TELA¬_.O¬HAY¬LÓMITES¬A¬LA¬IMAGINACIØN
,O¬IMPORTANTE¬ES¬QUE¬EL¬PAISAJE¬CONSTRUIDO¬PARA¬EL¬JUEGO¬PUEDA¬PERMANECER¬TAMBIÏN¬VARIOS¬DÓAS¬EN¬LA¬HABITACIØN¬DE¬LOS¬NI×OS¬
PUES¬ASÓ¬LES¬DARÉN¬USTEDES¬A¬SU¬HIJO¬LA¬POSIBILIDAD¬DE¬A×ADIR¬CADA¬DÓA¬ALGO¬NUEVO¬O¬DE¬VOLVER¬A¬JUGAR¬A¬LO¬MISMO¬*USTAMENTE¬LAS¬
repeticiones son importantes para el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades tempranas.
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