Haba 4559 Owner's manual

Spie

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Instrucc

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•

Istruz

i

on

i

Copyright - Spiele Bad Rodach 2004

Zahlenzwerge

Number Dwarves • La magie des chiffres • Getallendwergen

Gnomos numéricos

• Gli gnomi dei numeri

Zahlenzwerge

Wer kann schon zählen?

Ein Lerns

p

iel* für 2 - 4 Kinder von 5 - 10 Jahren.

Sp

ielidee: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy

,

HABA-S

p

ie

l

ere

d

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k

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n

Illustration: Ales Vrtal

Sp

ieldauer:

ca

. 15 Min

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De

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budde

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. Di

e

Zahlenzwer

g

e machen sich sofort auf die

g

eheimnisvolle Schatzsuche. Zählend

k

ommen sie ihrem Ziel immer näher und manchmal hil

f

t ihnen so

g

ar die Fee

Vergissmeinnicht. Aber auch der freche Kobold Kuddelmuddel ist nicht weit und

t

r

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.

Spielinhalt

4

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werg

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5

0

Karten

1 B

eutel

10 Z

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n

24 Schätze

1 Spielanleitung

* Inf

o

D

as Spiel basiert au

f

dem bekannten Lernsystem „Willys Zahlenwelt” (Wehr

f

ritz GmbH)

u

nd dem Buch „Komm mit ins Zahlenland” (Christophorus-Verla

g

) von Dr. habil. Gerhard

F

riedrich und Viola de Galgóczy

.

D

ie „Zahlengärten” werden seit Jahren er

f

olgreich in Kindergärten erprobt und bilden

die Basis für Will

y

s Zahlenwelt. Das Besondere an ihnen ist, dass sie die Zahlen 1 – 10

al

s geometrisc

h

e Formen

d

arste

ll

en:

d

ie 1 a

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ie 2 a

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h

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d

ie 3 a

l

s Dreiec

k

,

d

ie 4 a

l

s Qua

d

rat un

d

so weiter

.

3

DEUTSCH

4

Spielziel

Wer es scha

ff

t, seinen Zwerg direkt au

f

eines der geheimnis-

vollen Schatzfelder zu ziehen

,

bekommt einen Schatz. Das

Kin

d

,

d

as zuerst sec

h

s Sc

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ätze ein

g

esamme

l

t

h

at,

g

ewinnt

das Spiel.

Spielvorbereitung

L

egt den Spielplan in die Mitte des Tisches.

Jedes Kind erhält einen Zwerg und stellt ihn auf das Brücken-

f

eld des Spielplanes. Spielen weni

g

er als vier Kinder mit,

bleiben die übrigen Zwerge in der Schachtel.

E

inigt euc

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g

esamten Spiels lau

f

en sollen.

G

ebt die zehn Zahlenkärtchen in den Beutel.

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t

d

ie Karten un

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l

egt sie a

l

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d

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k

ten Stape

l

ne

b

en

den Spielplan. Die Schätze kommen au

f

das Dor

f

der Zah-

l

enzwerge in der Spielplanmitte.

Spielablauf

D

as jüngste Kind beginnt und deckt die oberste Karte vom

S

ta

p

el auf.

W

as

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st

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n

?

• Die Zahlen

f

ee „Ver

g

issmeinnicht

“

D

ie Zahlenfee hilft dir beim Vorwärtskommen

,

indem

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F

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n

de

r

Z

ahlenkärtchen im Beutel und ziehe anschlie

ß

end eines

he

r

aus

.

An drei Dingen kannst du erkennen, wie weit du deine

Spielﬁgur ziehen darfst:

¬ an der Form der Kärtchen;

¬ an der Zahl;

¬ an der Anzahl der abgebildeten Zauberkronen.

Z

ä

hl

e

d

ie Ec

k

en

d

es Kärtc

h

ens, sie

h

d

ir

d

ie Za

hl

an o

d

er zä

hl

e

die Zauberkronen. Soviele Felder dar

f

st du mit deinem Zwer

g

vorrücken.

6

Sc

h

ät

z

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sa

mm

e

l

n

Spielplan

,

Spiel

f

iguren au

f

Brücke

Zahlenkärtchen in Beutel

,

Karten a

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g

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Za

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n zi

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h

en

•

Ein Motiv aus dem Zahlenland

Ü

berlege dir, was auf der Karte abgebildet ist. Entscheide

d

ich, was du zählen willst und sa

g

e es. Zähle, wie oft es

z

u sehen ist, und

g

ib die Anzahl laut bekannt. Die anderen

K

inder kontrollieren das Ergebnis.

Du kannst z. B. sagen: „Ich zähle die Hand! Eins – Eine Hand”,

oder aber „Ich zähle die Finger! Eins, zwei, drei, vier, fünf –

Fünf Finger”.

A

nschließend darfst du deinen Zwer

g

enau so viele Felder

vorwärts ziehen, wie du Din

g

e richti

g

ezählt hast.

•

Der Kobold „Kuddelmuddel“

D

e

r K

obold

m

acht

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n

s

inn im Z

ahle

n

la

n

d

.

Schau

d

ir die Abbildun

g

au

f

der Karte an und mache die

A

ktion nach. Auf der Karte siehst du rote und gelbe

K

o

b

o

ld

mützen. Zä

hl

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h

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ic

h

, o

b

d

u

d

ie

A

ktion so o

f

t machen möchtest, wie du rote oder wie du

g

elbe Koboldmützen zählst. Anschließend darfst du deinen

Zwer

g

um

g

enau

d

iese

lb

e Anza

hl

Fe

ld

er vorwärts zie

h

en.

5

Motiv = Din

g

e zähle

n

K

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Z

wer

g

entsprechend

vi

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n

DEUTSCH

Hampelmann machen

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l

aufen

6

D

ie Schatz

f

elde

r

L

andet dein Zwerg am Ende deines Zuges auf einem Schatzfeld?

G

ut

g

emacht! Du darfst dir einen Schatz aus dem Vorrat nehmen

u

nd ihn vor dir able

g

en.

Anschließend ist das nächste Kind im Uhrzei

g

ersinn an der Reihe

u

nd deckt eine Karte au

f.

Spielende

S

obald ein Spieler den sechsten Schatz eingesammelt hat, endet

das Spiel. Dieses Kind gewinnt und alle Zwerge feiern nun ge-

meinsam ein

g

roßes Zwer

g

enfest im Zahlenland

.

Varianten

• Un

g

e

d

u

ld

i

g

e Za

hl

enzwer

g

e spie

l

en nur so

l

an

g

e,

b

is

d

er erste

Zwerg vier Schätze eingesammelt hat.

• Wird eine Koboldkarte

g

ezo

g

en, so dürfen alle Spieler, die

möchten, die Aktion mitmachen. Anschlie

ß

end dar

f

jeder

dieser Spieler den eigenen Zwerg vorwärts setzen

.

Sc

h

at

zf

e

l

d

=

Sc

h

at

z n

e

hm

en

6

Sc

h

ätze = Sieg

DEUTSCH

7

Number dwarves

Who can count already?

A

n educational game* for 2 - 4 players ages 5 to 10.

A

ut

h

o

r

s

: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy,

HABA

Ga

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f

Illustrations: Ales Vrta

l

L

en

g

th of the

g

ame: a

pp

rox. 15 minutes

The im

p

Hotch

p

otch has buried

p

recious treasures in the Land of Numbers.

The number dwarves immediatel

y

set off to search for the m

y

sterious treasure.

By

countin

g

the

y

approach their tar

g

et and sometimes the

f

air

y

For

g

et-Me-Not

h

elps them. The cheeky imp however is not far and makes nonsense.

Contents

4 dwarves

1 game boar

d

50

ca

r

ds

1 ba

g

10 li

tt

l

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be

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24

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f

g

ame instruction

s

* Inf

o

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T

his

g

ame is based on the popular educational s

y

stem “Will

y

’s World of Numbers

”

(

Wehr

f

ritz GmbH) as well as the book “Come along into the Land o

f

Numbers”

(

editorial Christophorus b

y

Dr. habil. Gerhard Friedrich and Viola de Gal

g

ócz

y

).

F

or man

y

ears the “little number

g

ardens” have successfull

y

been put to test in

k

indergartens. They constitute the basis o

f

Willy’s World o

f

Numbers. Their particula

r

feature is that the numbers 1-10 are represented as

g

eometrical shapes: One as a

r

ound little card, Two as an oval card, Three as a trian

g

le, Four as square (and so on)

.

ENGLISH

8

co

ll

ect

6

t

r

easu

r

es

g

ame board

,

g

ame pieces on bridge

number cards in ba

g

,

c

ards

f

ace down

in a

p

il

e

uncover 1 car

d

number

f

airy =

pu

ll

out num

b

er car

d

Aim of the game

Whoever is able to move their dwar

f

directly on to one o

f

the

mysterious treasure squares, receives a treasure. T

h

e p

l

ayer

who is the

ﬁ

rst to collect 6 treasures wins the

g

ame.

Preparation of the game

Put the

g

ame board in the center o

f

the table.

Each player gets a dwar

f

and places it on the square with the

bridge on the game board. If there are less than four players,

th

e remainin

g

d

warves are

k

ept in t

h

e

b

ox.

Agree upon the direction in which to move the dwarves

d

uring t

h

e game.

Put t

h

e ten

l

itt

l

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b

er car

d

s into t

h

e

b

a

g

.

S

hu

fﬂ

e the other cards and place them ready to be used next

t

o the game board. The treasures are placed on the village of

t

he dwarves in the center o

f

the

g

ame board

.

How to play

The

y

oun

g

est pla

y

er starts b

y

uncoverin

g

the card on top o

f

t

he

p

ile

.

What do

y

ou see on the card?

• The number fairy Forget-Me-Not?

The number

f

air

y

helps

y

ou move on, in that she

g

ives

y

ou

c

rowns of numbers. Feel the sha

p

es of the number cards

i

nsi

d

e t

h

e

b

a

g

an

d

t

h

en pu

ll

one.

There are three things which indicate how far you can

move your game piece:

¬ the shape of the cards;

¬ the number;

¬ the number of magic crowns shown on it.

C

ount the corners o

f

the card, look at the number or count

t

he magic crowns. That’s the number o

f

squares your dwar

f

can

mo

v

e.

ENGLISH

9

m

otif = count thin

g

s

i

mp = act

i

o

n

m

ove dwarf corres

p

on

-

d

ing number o

f

square

s

•

A moti

f

o

f

the Land o

f

Numbers

T

hink what is represented on the card. Decide what you

want to count an

d

sa

y

it. Count

h

ow man

y

times it is

r

epresented and sa

y

the number out loud. The other

p

layers check the result.

You can say for example: “I will count my hand!

One – the hand” or “I will count ﬁngers! One, two,

three, four, ﬁve – ﬁve ﬁngers”.

Then

y

ou can move

y

our dwarf forward as man

y

squares

a

s

y

ou have counted thin

g

s.

•

The im

p

„Hotch

p

otch“

T

he imp is alwa

y

s makin

g

nonsense in the Land of

N

umbers. Take a look at the picture on the card and

imitate the action. There are yellow and red imp caps.

C

ount them and decide if

y

ou want to carr

y

out the

action as man

y

times as there are red or

y

ellow caps.

T

hen you can move the dwarf as many squares.

m

ake the

j

umpin

g

j

ac

k

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la

p

hands

j

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p

turn yoursel

f

aroun

d

take a

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ENGLISH

1

0

t

reasure square

=

ta

k

e

t

r

easu

r

e

6 treasures = victor

y

The treasure square

s

A dwarf lands at the end of the move on a treasure s

q

uare:

Well done! Take a treasure from the

p

rovision and

p

ut it in

f

ront o

f

y

ou

.

Then it’s the turn of the next pla

y

er in a clockwise direction

t

o uncover a card

.

End of the game

As soon as a pla

y

er has collected six treasures, the

g

ame ends.

This player has won and all dwarves celebrate together the

bi

g

dwarves’ part

y

in the Land of Numbers

.

Variations

• Impatient number dwarves onl

y

pla

y

until the ﬁrst

dwar

f

has collected

f

our treasures.

• If an imp card is pulled all pla

y

ers who want to can

participate in carrying out the action. Then each o

f

those players can move their dwarf.

ENGLISH

11

La magie des chiffres

Qui sait déjà compter ?

Un jeu éducatif* pour 2 à 4 joueurs de 5 à 10 ans.

I

dée

: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy,

Service

d

e ré

d

action

d

es

j

eux HABA

Illustration : Ales Vrta

l

Durée de la

p

artie :

e

nv. 15 min

utes

A

u « Pays des chiffres », un génie a caché de précieux trésors. Sans perdre

d

e tem

p

s,

l

es

l

utins se mettent en

q

uête

d

es trésors cac

h

és. En com

p

tant, i

l

s

a

pprochent tout doucement de leur but et par

f

ois, ils sont aidés par la

f

ée Ma

g

ica.

Mais l’effronté génie est dans les parages et il va leur faire faire des choses

i

n

se

n

sées.

Contenu

4 l

ut

in

s

1 p

l

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d

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j

eu

5

0

cartes

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10

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es

24 tr

é

sors

1 règle du je

u

* Inf

o

rm

at

i

on

C

e jeu est

f

ondé sur le célèbre système éducati

f

allemand « Willys Zahlenwelt » et sur le l

i

vre « Komm mit ins Zahlenland » (éditions Christo

p

horus) du Dr. habil. Gerhard Friedrich

et de Viola de Gal

g

ócz

y

.

L

es « Zahlengärten » sont testés avec succès depuis des années dans les jardins d’en

f

an

t

et forment la base du

j

eu « Will

y

s Zahlenwelt ». Leur particularité est de représenter les

chi

ff

res de 1 à 10 par des

f

ormes

g

éométriques : le 1 par une carte ronde, le 2 par une

carte ova

l

e,

l

e 3 par un triang

l

e,

l

e 4 par un carré, etc.

FRANÇAIS

1

2

r

écu

p

érer 6 trésor

s

p

lateau de

j

eu

,

pions sur le pon

t

c

artes-chiffres dans le sac

,

m

ettre les cartes en pile

retourner

1

carte

f

ée

=

tirer une carte-chi

ff

re

But du jeu

C

elui qui va réussir à déplacer son lutin directement sur l’une

d

es cases-trésors mystérieuse récupérera un trésor. Le joueur

qui aura récupéré six trésors en premier

g

a

g

ne

l

a partie

.

Préparatifs

Poser

l

e p

l

ateau au mi

l

ieu

d

e

l

a ta

bl

e.

C

haque joueur prend un lutin et le met sur la case-pont du

p

l

ateau

d

e jeu. S’i

l

y a moins

d

e quatre joueurs, on

l

aisse

l

es

a

utres

l

utins

d

ans

l

a

b

oîte.

Avant de jouer, décider du sens de déplacement des lutins.

M

ett

r

e

l

es

d

ix

ca

r

tes

-

c

hiffr

es

da

n

s

l

e

sac

.

Mélan

g

er les cartes et les empiler,

f

ace cachée, à côté du

plateau de jeu. Les trésors sont mis dans le village des lutins

qui se trouve au mi

l

ieu

d

u p

l

ateau

d

e jeu

.

Déroulement de la partie

L

e

j

oueur

l

e p

l

us

j

eune commence. I

l

retourne

l

a carte posée

e

n haut de la pile

.

Que voit-on sur

l

a carte ?

• La fée « Ma

g

ica

»

L

a fée va t’aider à avancer, car elle va te donner des

c

ouronnes ma

g

iques : tâte les

f

ormes des cartes-chi

ff

res

q

ui sont dans le sac et tires-en une

.

Trois choses vont t’aider à reconnaître de combien de

cases tu vas pouvoir avancer ton pion :

¬ la forme de la carte;

¬ le chiffre;

¬ le nombre de couronnes magiques qui y est dessiné.

C

ompte les coins de la carte, regarde le chiffre qui y est

marqué ou compte

l

e nom

b

re

d

e couronnes ma

g

iques.

Tu avances alors ton pion du nombre correspondant de

cases.

FRANÇAIS

1

3

mot

if =

c

om

p

ter les choses

g

énie = action

a

v

a

n

ce

r l

e

l

ut

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du

no

m

b

r

e

de

cases

c

orrespon

d

antes

•

Un moti

f

du pa

y

s des chi

ff

res

Regarde bien le dessin de la carte. Décide-toi pour savoir

ce

q

ue tu vas com

p

ter et

d

is-

l

e. Com

p

te

l

e nom

b

re

d

e

f

ois que tu vois cette chose et dis le résultat tout

f

ort.

Les autres joueurs vériﬁent ce résultat.

Tu peux dire p. ex. : « Je vais compter la main ! Une – une

main » ou bien « Je vais compter les doigts ! Un, deux, trois,

quatre, cinq – cinq doigts ».

Ap

rès, tu avances ton

l

utin

d

u même nom

b

re

d

e cases

q

ue

de choses que tu viens de compter.

•

Le

g

én

i

e

Le

g

énie fait tou

j

ours des choses insensées quand il est au

«

Pa

y

s des chi

ff

res ». Re

g

arde l’illustration dessinée sur la

carte et imite l’action. Sur la carte

,

tu vois des bonnets de

g

énie rou

g

es et

j

aunes. Compte-

l

es. Ensuite,

d

éci

d

e si tu

f

ais l’action autant de

f

ois qu’il

y

a de bonnets

j

aunes ou

d

e bonnets rouges. Après cela, tu avances ton lutin de ce

no

m

b

r

e

de

cases.

f

a

ir

e

l

e

c

l

o

wn ta

p

er dans les mains

sauter

t

ourner comme une

toupi

e

faire des

p

as en arrièr

e

FRANÇAIS

1

4

case

-

t

r

éso

r =

pren

d

re

l

e trésor

6

trésors =

p

art

i

e gagnée

L

es cases-tr

é

sor

s

S

i ton lutin atterrit sur une case-trésor

,

tu as de la chance.

Tu

p

ren

d

s un trésor

d

ans

l

a réserve et

l

e

p

oses

d

evant toi

.

Après, c’est au tour du joueur suivant dans le sens des

a

i

g

ui

ll

es

d

’une montre

d

e retourner une carte.

Fin de la partie

L

a partie est terminée

d

ès qu’un

j

oueur a récupéré son sixième

t

résor. Ce

j

oueur est le

g

a

g

nant et tous les lutins vont

f

aire

u

ne grande fête au pays des chiffres

.

Variantes

• Les lutins assidus joueront jusqu’à ce que l’un d’eux ait

récupéré en prem

i

er quatre trésors.

• Si une carte de génie est tirée, tous les joueurs qui le

veulent peuvent aussi faire l’action. Après cela, chacun

de ces joueurs aura le droit d’avancer son lutin

.

FRANÇAIS

1

5

Getallendwergen

Wie kan er al tellen?

Een leerspel* voor 2 - 4 spelers van 5 - 10 jaar

.

Sp

elidee: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgócz

y

HABA-s

p

e

ll

enre

d

acti

e

Illustraties: Ales Vrtal

Sp

eelduur:

ca

. 15 min

ute

n

K

abouter Poespas heeft in Getallenland waarde-volle schatten begraven. De

g

eta

ll

en-

d

wer

g

en

g

aan sne

l

op we

g

om

d

e

g

e

h

eimzinni

g

e sc

h

at te zoe

k

en. A

l

t

ellend komen ze steeds dichter bi

j

hun doel en vaak worden ze zel

f

s door

f

ee

Vergeet-me-niet geholpen. Maar ook de brutale kabouter Poespas is niet ver weg

e

n

haalt

alle

r

le

i

st

r

eke

n

u

i

t.

Spelinhoud

4 dwergen

1 s

p

ee

lb

or

d

50 kaarten

1 zakj

e

10

g

eta

ll

en

k

aarte

n

24 schatte

n

spelregel

s

* Inf

o

H

et spel is gebaseerd op het bekende leersysteem “Willy’s’ getallenwereld” (Wehr

f

rit

z

GmbH) en het boek “Ga mee naar

g

etallenland” (Christophorus-Verla

g

) van Dr. habil.

Gerhard Friedrich en Viola de Gal

g

ócz

y

.

D

e “geta

ll

ensc

h

o

l

en” wor

d

en a

l

jaren

l

ang met succes op

kl

euter-sc

h

o

l

en ge

b

rui

k

t en

v

ormen de basis voor Will

y

’s’

g

etallenwereld. Het bi

j

zondere hiervan is, dat de

g

etallen

1

– 10 als

g

eometrische vormen worden voor

g

esteld: de 1 als rond kaart

j

e, de 2 als

ovaa

l

k

aartje,

d

e 3 a

l

s

d

rie

h

oe

k

,

d

e 4 a

l

s vier

k

ant enzovoort.

NEDERLANDS

1

6

sc

h

atte

n v

e

rz

a

m

e

l

en

speelbord,

s

peel

f

iguren op de brug

g

etallenkaarten in

h

et za

k

je

,

k

aarten o

p

een verdekte

s

tapel klaar

1

k

aart om

d

raaie

n

g

etallenfee =

geta

ll

en

k

aartje tre

kk

e

n

Doel van het spel

D

egene die er in slaagt om zijn dwerg precies op een van

d

e ge

h

eim-zinnige sc

h

atve

ld

en te zetten,

k

rijgt een sc

h

at.

Het kind dat als eerste zes schatten hee

f

t verzameld, hee

f

t

h

et spel gewonnen.

Spelvoorbereiding

L

eg het speelbord in het midden op ta

f

el.

I

e

d

er

k

in

d

k

rijgt een

d

werg en zet

h

em op

h

et

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rugve

ld

van

h

et spee

lb

or

d

. A

l

s er min

d

er

d

an vier

k

in

d

eren mee

d

oen,

blijven de overgebleven dwergen in de doos. Spreek a

f

in

we

lk

e ric

h

ting

d

e

d

wergen ge

d

uren

d

e

h

et

h

e

l

e spe

l

moeten

l

open.

L

aat de tien getallenkaartjes in het zakje

.

S

c

h

u

d

e

k

aarten en

l

eg ze a

l

s ge

d

e

k

te stape

l

naast

h

et spee

l-

b

or

d

. De sc

h

atten wor

d

en op

h

et

d

orp van

d

e

g

eta

ll

en

d

wer

-

gen in het midden van het speelbord gelegd

.

Spelverloop

Het jongste kind mag beginnen en draait de bovenste kaart

van

d

e sta

p

e

l

om

.

Wat is er o

p

de kaart te zien?

• De

g

etallen

f

ee “Ver

g

eet-me-niet

”

D

e getallenfee helpt je om vooruit te komen door je

to

v

e

r

k

r

a

n

se

n

te

sche

n

ke

n:

betast

de

v

o

rm

e

n v

a

n

de

g

etallenkaart

j

es in het zak

j

e en trek er vervol

g

ens één

u

it tevoorschijn

.

Er zijn drie dingen waaraan je kunt herkennen, hoe

ver je je speelﬁguur zo meteen vooruit mag zetten:

¬ aan de vorm van het kaartje;

¬ aan het getal;

¬ aan het aantal afgebeelde toverkransen.

Tel het aantal hoeken van het kaartje, bekijk het getal of tel

d

e tover

k

ransen. Je ma

g

j

e

d

wer

g

net zovee

l

ve

ld

en vooruit

zetten

.

NEDERLANDS

17

afbeeldin

g

=

d

in

g

en tellen

k

abouter = handelin

g

d

werg net zovee

l

v

e

l

de

n v

oo

r

u

i

t

•

Een a

f

beeldin

g

uit Getallenland

Denk na over wat er op de kaart staat afgebeeld. Beslis

wát

j

e te

ll

en wi

l

t en ze

g

h

et

h

ar

d

op. Te

l

h

oe vaa

k

h

et is

te zien en maak het aantal hardop bekend. De andere

kin

de

r

e

n

co

n

t

r

o

l

e

r

e

n

de

u

i

t

k

o

m

st

.

Je kunt bv. zeggen: “Ik tel de hand! Eén - één hand”, of

ook “Ik tel de vingers! Eén, twee, drie, vier, vijf - vijf vingers”.

D

aarna mag je je dwerg net zoveel velden vooruit zetten

al

s

h

et aanta

l

d

in

g

en

d

at

j

e

j

uist

h

e

b

t

g

ete

ld

.

•

Kabouter “Poespas

”

De kabouter doet altijd gek in Getallenland. Bekijk de

afbeeldin

g

op de kaart en doe de handelin

g

na. Op de

kaart zi

j

n rode en

g

ele kaboute-rmutsen te zien. Tel ze

en beslis of je de handeling net zo vaak wilt uitvoeren

als

j

e rode of

g

ele kaboutermutsen telt. Daarna ma

g

j

e

j

e dwer

g

hetzel

f

de aantal velden vooruit zetten

.

grappenmaker

u

it

h

ange

n

in je handen klappe

n

huppele

n

om je as

d

raaien

een sta

p

achteruit

d

oe

n

NEDERLANDS

1

8

schatveld = schat

p

akke

n

6 schatten =

g

ewonne

n

D

e schatvelde

n

Komt je dwerg aan het eind van zijn zet op een schatveld

te

r

echt?

G

oed zo! Je ma

g

een schat uit de voorraad pakken en voor

j

e

neerleggen.

D

aarna is kloks

g

ewi

j

s het vol

g

ende kind aan de beurt en

d

r

aa

i

t

ee

n k

aa

r

t

o

m

.

Einde van het spel

Z

odra een van de spelers zijn zesde schat heeft verzameld, is

h

et spel af

g

elopen. Dit kind heeft

g

ewonnen en alle dwer

g

en

vieren nu met z’n allen een

g

root dwer

g

en

f

eest in Getallen

-

la

n

d

.

Varianten

• Ongeduldige getallendwergen spelen net zo lang doo

r

tot de eerste dwerg vier schatten heeft verzameld.

• Als er een kabouterkaart getrokken wordt, mogen alle

spelers die dat willen, meedoen met de handeling.

Vervo

lg

ens mo

g

en a

l

d

eze spe

l

ers

h

un ei

g

en

d

wer

g

vooruit zetten.

NEDERLANDS

1

9

Gnomos numéricos

¿Quién sabe ya contar los números?

Un juego didáctico* para 2 - 4 niños de 5 a 10 años.

A

uto

r

es

: Dr. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy

,

Re

d

acción

d

e

j

ue

g

os

d

e

l

a casa HAB

A

Ilustraciones: Ales Vrta

l

Duración de una

p

artida: a

p

rox. 15 minuto

s

El

due

n

dec

ill

o

Lí

os

h

a

e

n

te

rr

ado

v

a

li

osos

teso

r

os

e

n l

a

t

i

e

rr

a

de

l

os

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ú

m

e

r

os

. L

os

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nomos

d

e

l

os números se ponen

d

e inme

d

iato a

l

a

b

úsque

d

a

d

e

l

os misteriosos

t

esoros. Van acercándose a su ob

j

etivo mientras cuentan los números,

y

a veces

h

asta les ayuda en la labor el hada Nomeolvides. Pero el descarado Duendecillo Líos

n

o an

d

a mu

y

l

e

j

os

h

acien

d

o

d

e

l

as su

y

as.

Contenido del juego

4

gnomo

s

1 ta

bl

ero

d

e

j

ue

g

o

5

0

cartas

1

bo

l

sa

10 tar

j

etitas

d

e números

2

4 tesoros

1 instrucciones del jueg

o

* Inf

o

rm

ac

i

ón

E

ste juego está basado en el conocido sistema didáctico «Willys Zahlenwelt»

[

El mundo

de los números de Will

y

] (Wehrfritz S.L.)

y

en el libro «Komm mit ins Zahlenland» [Vente

a

l mundo de los números] (Editorial Christophorus) de Dr. Gerhard Friedrich

y

de Viola de

Ga

l

góczy

.

Hace muchos años que se vienen probando en los parvularios con éxito los «

j

ardines de

n

úmeros» que

f

orman la base del mundo de los números de Will

y

. Lo particular en ellos e

s

que los números del 1 al 10 están representados por

f

iguras geométricas: el 1 es una tarjeti

-

ta redonda, el 2 es una tar

j

etita ovalada, el 3 es un trián

g

ulo, el 4 es un cuadrado, etc

.

ESPAÑOL

20

r

eu

nir 6

teso

r

os

t

ablero de

j

ue

g

o

,

f

iguras en el puente

t

ar

j

etitas de los número

s

e

n

l

a

b

o

l

sa, cartas tapa

-

das

y

en un maz

o

desta

p

ar 1 carta

h

a

d

a

d

e

l

os números =

s

acar una tar

j

etita de

nú

mero

s

Objetivo del juego

Quien consiga mover a su gnomo directamente a una de las

mi

ste

ri

osas

cas

i

llas

de

teso

r

os

r

ec

i

b

ir

á

u

n

teso

r

o

.

Ga

n

a

l

a parti

d

a e

l

primer niño que

l

o

g

re reunir seis tesoros.

Preparativos

Exten

d

e

d

e

l

ta

bl

ero

d

e

j

ue

g

o en e

l

centro

d

e

l

a mesa

.

C

ada niño recibe un gnomo y lo coloca en la casilla del puen-

t

e

d

e

l

ta

bl

ero

d

e juego. Si juegan menos

d

e cuatro niños,

l

os

g

nomos restantes irán a

l

a ca

j

a

d

e

l

j

ue

g

o

.

Poneos de acuerdo en la dirección que deberán seguir los

gnomos

d

urante to

d

a

l

a parti

d

a.

Mete

d

l

as

d

iez tar

j

etitas

d

e

l

os números en

l

a

b

o

l

sa.

B

arajad las cartas y ponedlas junto al tablero de juego

f

ormando

u

n mazo con

l

as cartas ta

p

a

d

as. Los tesoros van a

p

arar a

l

a

ald

ea

d

e

l

os

g

nomos

d

e

l

os números situa

d

a en e

l

centro

d

e

l

t

ablero de juego

.

¿Cómo se juega?

C

omienza el jugador más pequeño destapando la primera

ca

r

ta

del

m

a

z

o.

¿

Qué

p

uede verse en la carta?

• El hada Nomeolvides de los número

s

El hada de los números te ayuda a avanzar regalándote

c

oronas má

g

icas: palpa las formas de las tar

j

etitas de los

números en el interior de la bolsa

y

extrae a continuación

u

n

a

de

e

ll

as.

Reconocerás el número de casillas que puede avanzar tu

gnomo en las siguientes tres cosas:

¬ en la forma de la tarjetita;

¬ en el número;

¬ en el número de las coronas mágicas dibujadas.

C

uenta las esquinas de la tarjetita, mira el número o cuenta

l

as coronas mágicas. Ése será el número de casillas que podrás

a

vanzar con

t

u

g

nomo

.

ESPAÑOL

2

1

m

otivo = contar ob

j

etos

due

n

dec

ill

o

=

acc

i

ó

n

m

over el

g

nomo el

nú

m

e

r

o

de

cas

ill

as

c

orrespon

d

iente

•

Un motivo de la tierra de los número

s

F

íjate bien en lo que está dibujado en la carta. Decide qué

cosas

d

e

l

as representa

d

as quieres contar

y

d

i

l

o. Cuenta

las veces que puede verse

y

di el número en voz alta. Los

de

m

ás

niñ

os

co

n

t

r

o

l

a

n

e

l r

esu

l

tado

.

Puedes decir, por ejemplo: «¡Cuento la mano! Uno: Una

mano», o bien «¡Cuento los dedos! Uno, dos, tres, cuatro,

cinco: Cinco dedos».

A

continuación

d

e

b

es avanzar tu

g

nomo e

l

número

d

e casi

ll

as

equivalente a las cosas que has contado correctamente

.

•

El

due

n

dec

ill

o

Lí

os

E

l

d

uen

d

eci

ll

o an

d

a siempre

h

acien

d

o

d

e

l

as su

y

as en

l

a

tierra de los números. Fí

j

ate en la ilustración de la carta e

imita la acción

q

ue está re

p

resentada en ella. En la carta

p

ue

d

es ver

g

orras

d

e

d

uen

d

eci

ll

os

d

e co

l

or ro

j

o o amari

ll

o.

C

uéntalas

y

decide si vas a repetir la acción representada

p

or el número de gorras rojas o amarillas. A continuación

p

ue

d

es avanzar tu

g

nomo ese mismo número

d

e casi

ll

as

.

hacer de marioneta tocar palmas

b

rinca

r

girar so

b

re ti mismo

dar unos

p

asos

corriendo hacia atrás

ESPAÑOL

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