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Istruz
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Copyright - Spiele Bad Rodach 2010
Kim & Tim
Die Farben- und Zahlenhörnchen
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Kim & Tim
Die Farben- und Zahlenhörnchen
Ein erstes Farbens
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iel und ein erstes Zahlens
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iel für 2 - 4 Kinder von 3 - 6 Jahren.
Spielidee: Dr. habil. Gerhard Friedrich und Viola de Gal
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Illustration: Ir
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Spieldauer:
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ca. 15 Minuten
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im und Tim sind zwei ganz besondere Eichhörnchen! Wenn sie nicht gerade die leckersten
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üsse sammeln, dann machen sie sich auf die aufre
g
ende Suche nach neuen Farben oder
Zahlen. Darum werden sie von allen Freunden nur noch die Farben- und Zahlenhörnchen
genannt. Wollt ihr Kim und Tim bei der spannenden Farben- und Zahlensuche helfen
?
Spielinhalt
1 doppelseiti
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er Spielplan
1 Spielfigur „Kim & Tim“
4 doppelseiti
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e Abla
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etafel
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8 Bildkarte
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24 Pl
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Nüsse
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1 Spielanleitung
3
DEUTSCH
DEUTSCH
4
Spiel 1: Kims Farbenspiel
Wer sammelt als Erster alle sechs Farben au
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seiner Ablageta
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Ein erstes Far
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Spielmaterial-Übersicht
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(
Vorderseite
)
(
Rückseite
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Spielvorbereitung
Legt den Spielplan mit der Farbenseite nach oben in die
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Gegenstände zu merken. Anschlie
ß
end mischt ihr sie und
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elt sie mit der schwarz-weißen Seite nach oben in der
Mitte des Spielplans. Stellt „Kim & Tim“ au
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J
edes Kind nimmt sich eine Abla
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arbenseite vor sich ab. Auch die Plättchen werden mit der
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arbigen Seite nach oben neben den Spielplan gelegt.
Haltet die Nüsse und den Wür
f
el bereit
.
Spielablauf
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rzeigersinn. Wer am
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esten wie ein
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innen. Wenn ihr euch
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icht einigen könnt, beginnt das jüngste Kind und wür
f
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Ziehe „Kim & Tim“ im Uhrzei
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ersinn um die
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Auf einem Nussfeld?
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uper! Nimm eine Nuss aus dem Vorrat
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die du noch nicht hast.
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DEUTSCH
6
Auf einem Bildkartenfeld?
Jetzt wird kombiniert! Nimm die oberste
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die Karte
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assen müsste (z.B.: „Gelb! Die Sonne ist
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• Stimmt die Farbe nicht, bekommst du leider keine
Belohnung.
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e die Karte danach unter den Bildkartenstapel zurück.
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.
Spielende
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obald ein Kind alle sechs Farben au
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DEUTSCH
7
Spiel 2: Tims Zahlenspiel
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)
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3
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Spielvorbereitung
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egt den Spielplan mit der Zahlenseite nach oben in die
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en Seite nach oben in der Mitte des Spielplans. Stellt
„
Kim & Tim“ au
f
ein beliebiges Feld des Spielplans
.
Jedes Kind nimmt sich eine Abla
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der Zahlenseite vor sich ab. Legt auch die Plättchen mit der
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el bereit.
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ersinn. Wer am
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esten wie ein
Eichhörnchen klettern kann, dar
f
beginnen. Wenn ihr euch
nicht einigen könnt, beginnt das jüngste Kind und würfelt.
Z
iehe „Kim & Tim“ im Uhrzeigersinn um die gewür
f
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Augenzahl weiter. Auf welchem Feld landest du
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Auf einem Zahlenfeld?
Sehr gut! Nimm dir ein Plättchen mit der
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ntsprechen-den Zahl und lege es auf das
passende Feld deiner Abla
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el. Hast du
die Zahl bereits eingesammelt, dann hast
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Auf einem Nussfeld?
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deine Abla
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Immer wenn du zwei Nüsse gesammelt
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ast. Lege es
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das passende Feld deiner Abla
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„
Kim & Tim“ ziehe
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Nüsse gegen e
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DEUTSCH
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Auf einem Bildkartenfeld?
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ezählt! Nimm die oberste Karte
des Bildkartensta
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els und sieh dir die Karte
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etzt, welche Zahl dir
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ehlt. Nenne
dann ein Zahl und ein Motiv der Karte
,
das
entsprechend oft auf der Karte ab
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st (z.B.: „Zwei! Es sind ins
g
esamt zwei
Hasen auf dem Bild!“).
•
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g
e Anzahl
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enannt, bekommst du zur
Belohnung ein Plättchen der genannten Zahl
.
• Stimmt die Anzahl nicht
,
bekommst du leider keine
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g.
Lege die Karte danach unter den Bildkartenstapel zurück.
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DEUTSCH
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Die Autoren
Dr. habil. Gerhard Friedrich w
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1959 im
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ür Mathematik, Technik, Pädagogik, Psychologie und au
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echaniker, Hobbymusiker und Vater von vier Kindern. Neben
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ten als Privatdozent an der Universität
Bielefeld. Ein Schwer
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ande des Schwarzwalds. Die Mezzosopranistin hat an der
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usikhochschule in Freiburg das Solistenexamen im Fach Gesang
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ochschule in Freiburg. Darüber hinaus gibt sie Konzerte im In- und
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usland und hat sich auch als Kom
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onistin und Texterin einen
Namen
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emacht. Zusammen mit Dr. Gerhard Friedrich ver
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ie seit 2003 verschiedene Bücher und Spiele im Bereich der
Frühpädagogik.
Die Illustratorin
Irene Mohr studierte an der Fachhochschule
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amburg. Bis heute arbeitet sie für viele Kinderbuchverlage als freie
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ür Kinder und Erwachsene und bietet dort einen Teil der
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DEUTSCH
11
Kim & Tim
The color and number squirrels
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first color and number
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ame for 2 - 4 pla
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es 3 - 6
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Authors: Dr. Gerhard Friedrich and Viola de Gal
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im and Tim are both ver
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special squirrels! When the
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yummy nuts, they excitedly search for new colors or numbers. That’s why their friends
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Contents
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ame instructions
ENGLISH
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Game #1: Kim’s Color Game
Who will be the
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rst to collect the six colors on his color tray?
A first color game, for age 3+.
Game material
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scoreboard
black & white picture cards color side o
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rontside) (backside)
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e the picture cards and place the cards
with the black & white side face-u
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him. Also, place the tiles with the color
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tarts and rolls the die.
Move “Kim & Tim” in a c
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squares as dots on the die. What kind o
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On a color square
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Well done! Take a tile o
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Great! Take a nut from the
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Whenever you have collected two nuts
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ENGLISH
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f
ortunatel
y
y
ou don’t
g
et any reward.
Then place the card back under the picture card pile.
Then it’s the turn o
f
the next pla
y
er to roll the die
.
End of the Game
As soon as a pla
y
er has collected six colors on his scoreboard,
t
he game ends. This player wins the color game
.
ENGLISH
1
5
Game#2: Tim’s Number Game
Who will be the
fi
rst to collect the numbers 1 - 6 on their
s
coreboard? A first number game, for players ages 4+.
Game material
n
umber side of
g
ame board
n
umber side o
f
scoreboar
d
c
olor side o
f
picture cards black & white picture cards
(f
rontside) (backside)
n
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b
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l
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1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
ENGLISH
1
6
g
ame
b
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d
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s
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k
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p
two nuts for
tile o
f
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Preparation
Place the game board with the number side
f
ace-up in the
c
enter of the table. Shuffle the
p
icture cards and
p
ile them
with the color side
f
ace-up in the center o
f
the
g
ame board.
Place the game
fi
gure on any square o
f
the game board.
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h
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h
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b
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side
f
ace-up in
f
ront o
f
him. Also, place the tiles with the
number side face-up next to the game board.
G
et t
h
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d
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h
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.
How to Play
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l
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squirrel, may start. I
f
you cannot agree, the youngest player
sta
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.
Move the play
fi
gure in a clockwise direction the same
number of squares as dots on the die. Which square have you
reac
h
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b
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l
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n a nut square
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G
reat! Take a nut
f
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place it on your scoreboard.
W
h
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h
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ll
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o
n
y
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b
oar
d
y
ou can swap t
h
em.
Return both nuts to the provision and take
i
nstead a tile of a number that you still
nee
d
. P
l
ace it on t
h
e correspon
d
in
g
square
of
your scoreboard.
ENGLISH
17
p
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d
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d
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d
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f
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f
irst to collect th
e
n
u
m
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1
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6
On a picture card square?
N
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y
ou have to count! Take a card
f
rom the top of the pile and have a good
l
oo
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h
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k
w
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b
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y
ou
s
till need on
y
our scoreboard. Name the
n
umber and a motif that is re
p
resented
a
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y
times on the card (for example:
“Two! There are two rabbits in total
s
hown on the card”!
)
•
I
f
y
ou named the ri
g
ht number, as a reward
y
ou
g
et a
tile with the number you announced.
•
If the number is wrong, unfortunately you don’t get any
re
w
a
r
d
.
T
hen return the card to the bottom of the
p
icture card
p
ile.
Then it’s the turn of the next player to roll the die.
End of the Game
The game ends as soon as a player has collected the numbers
1 to 6 on
h
is score
b
oar
d
. T
h
is p
l
a
y
er wins Tim’s num
b
er
g
ame.
ENGLISH
1
8
The authors
Dr. habil. Gerhard Friedrich w
as
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rn in 1959 in
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La
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b
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y
. He
g
raduated in education studies and went on to work as a teacher
of mathematics, technology, pedagogy and psychology. He is also
a mechanic, hobb
y
musician and father of four children. Apart from
teaching in schools and playschools he teaches as visiting pro
f
essor
in educational science at the University of Bielefeld. In his free-lance
w
ork he focuses on the research of didactic concepts in the area of
early pedagogy.
Viola de Galgóczy was born in 1961 and lives in Lahr
,
close to
the Black Forest. The mezzo-so
p
rano
p
assed the exam as vocal
s
o
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e Conservator
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Frei
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. Since 2004 s
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at the Pedagogy Academy o
f
Freiburg. She also gives concerts at
n
ational and international level and has an established re
p
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as a composer an
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ricist. Since 2004, to
g
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h
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Dr. Ger
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Friedrich she has published various books and
g
ames in the area o
f
early education.
The illustrator
Irene Mohr studied at the Technical Colle
g
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or Desi
g
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H
amburg. Since then she has been working for many children’s
b
ook editors as a
f
ree-lance
g
raphic desi
g
ner and illustrator. She
also runs art courses
f
or children and adults in her studio and
teaches some of the painting courses for children herself.
Up until now she has illustrated
f
or HABA the
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ames H
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f
Hambur
g.
ENGLISH
1
9
Kim & Tim
Les écureuils aux couleurs et aux chiffres
Un premier
j
eu de découverte des couleurs et des chiffres pour 2 à 4 enfants de 3 à 6 ans.
I
dée
: Dr.
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Illustration : Irene Mohr
Durée de la
p
artie : env. 15 minutes par je
u
K
im et Tim sont deux écureuils bien particuliers ! Quand ils ne sont pas en train d’amasser de
délicieuses noisettes
,
ils se mettent à chercher de nouvelles couleurs ou de nouveaux chiffres.
C
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l
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res. Voulez-vous aider Kim et Tim à chercher les couleurs et les chi
ff
res ?
Contenu du jeu
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j
eu (imprimé sur les deux faces)
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FRANÇAIS
20
Jeu n° 1 :
Kim et le jeu des couleurs
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Présentation des accessoires de jeu
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FRANÇAIS
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eux noisettes
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Préparatifs
Poser le plateau de jeu au milieu de la table en tournant la
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ace en couleur. Essa
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ll
ustrées et
l
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l
er au mi
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l
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e jeu en
t
ournant la
f
ace en noir et blanc vers le haut. Mettre « Kim &
Tim » sur n’importe quelle case du plateau de jeu
.
C
haque en
f
ant prend une planche et la pose devant lui en
t
ournant le côté en couleur vers le haut. Poser les plaquettes
à
côté
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l
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e jeu, en tournant éga
l
ement
l
e côté en
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l
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e
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aut. Préparer
l
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l
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é.
Déroulement de la partie
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ir comme un écureui
l
commence. Si vous n’arrivez pas à vous mettre d’accord, c’est
l
e p
l
us jeune qui commence en
l
ançant
l
e
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é.
A
vance « Kim & Tim » dans le sens des aiguilles d’une montre
d
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é. Sur
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l
a
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ase de cette couleur sur ta planche. Si tu
a
s
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éjà posé cette cou
l
eur, tu n’as pas
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ch
ance !
S
ur une case noisette ?
S
uper ! Pren
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s une noisette
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ans
l
a réserve
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t pose-la sur ta planche.
A cha
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ue fois
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p
éré deux
n
oisettes, tu peux
l
es éc
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an
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er. Pour ce
l
a,
r
emets-les dans la réserve et prends en
é
c
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ange une p
l
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’une cou
l
eur
que tu n’as pas encore. Pose-
l
a sur
l
a case
c
orrespondante de ta planche
.
FRANÇAIS
/
